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Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Grundlagen sportwissenschaftlicher Forschung Untersuchungsplanung 2 und
Grundlagen des Messens
Dr. Jan-Peter Brückner
R.216Tel. 880 4717
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
AUFGABE
1. Beschreibe einen experimentellen Untersuchungs-plan zur Wirkung von Ausdauertraining auf die psychische Gesundheit (AV, UV, Zuordnung der Versuchspersonen).
2. Beschreibe ausführlich, welche Probleme bei der Interpretation auftreten können, wenn dieselbe Fragestellung quasiexperimentell untersucht wird!
3. Gib jeweils ein sportbezogenes Beispiel für eine Nominal-, Ordinal-, Intervall- und Verhältnisskala!
Abgabe bis Di, 22.05., 10:15 him Fach von J.-P. Brücknermit Angabe des Namens, und des Tutors und Tutoriums (rechts oben)
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Grundlage für Kausalschlüsse
• X und Y kovariieren
• X tritt zeitlich vor Y auf
• Alternativerklärungen (andere Ursachen)
können ausgeschlossen werden
X verursacht Y.
Kausalschlüsse sind nur aufgrund theoretischer (Vor-)überlegungen möglich!
Kontrollieren möglicher Störvariablen!
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Trennung UV-AV?
Sequenz UV-AV?
Randomisierung?
(AV gegeben,UV gesucht)
nein
nein
neinja
ja
ja
unsicher
(Labor-)Experiment
Feld-experiment
k≥2 k=1
Quasi-experiment
Feld-studie
vorexperimentelleAnordnung
Ex-post-facto-Studie
Korrelationsstudie
(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment
Stufen der UV
(Hager, 1987, S. 73)
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Beispiele für Untersuchungspläne
Beeinflusst Sporttreiben die Lebenszufriedenheit?Forschungsfrage:
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Beispiel 1
Eine mögliche Forschungshypothese :
Je mehr Sport gemacht wird, umso höher die Lebenszufriedenheit.Je weniger Sport gemacht wird, umso niedriger die Lebenszufriedenheit.
Was für eine Hypothese ist das?
Befragung von zufällig ausgewählten Personen • zur Anzahl der wöchentlichen Sportstunden und• zur Lebenszufriedenheit
Ergebnis :
Methode :
wöchentliche Sportstunden
Lebens-zufriedenheit
Interpretation?Beeinflusst Sporttreiben die Lebenszufriedenheit?
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Trennung UV-AV?
Sequenz UV-AV?
Randomisierung?
(AV gegeben,UV gesucht)
nein
nein
neinja
ja
ja
unsicher
(Labor-)Experiment
Feld-experiment
k≥2 k=1
Quasi-experiment
Feld-studie
vorexperimentelleAnordnung
Ex-post-facto-Studie
Korrelationsstudie
(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment
Stufen der UV
(Hager, 1987, S. 73)
Wurde eine Variablevom Versuchsleitermanipuliert?
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Welche Bedingungen für Kausalschlüsse sind erfüllt?
o Kovariieren Lebenszufriedenheit und wöchentliche Sportstunden?
o Besteht eine Sequenz zwischenwöchentlichen Sportstunden und Lebenszufriedenheit?
o Ausschluss von Alternativerklärungen?
Beeinflusst Sporttreiben die Lebenszufriedenheit?
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Welche Bedingungen für Kausalschlüsse sind erfüllt?
� Kovariieren Lebenszufriedenheit und wöchentliche Sportstunden?
o Besteht eine Sequenz zwischenwöchentlichen Sportstunden und Lebenszufriedenheit?
o Ausschluss von Alternativerklärungen?
Beeinflusst Sporttreiben die Lebenszufriedenheit?
Sport Lebenszufriedenheit
Lebenszufriedenheit Sport
Lebenszufriedenheit
Sport?
Lebenszufriedenheit Sport
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Welche Bedingungen für Kausalschlüsse sind erfüllt?
� Kovariieren Lebenszufriedenheit und wöchentliche Sportstunden?
o Besteht eine Sequenz zwischenwöchentlichen Sportstunden und Lebenszufriedenheit?
o Ausschluss von Alternativerklärungen?
Korrelationsstudien erlauben keine Kausalschlüsse!
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Beispiel 2
Eine weitere Forschungshypothese :
Zufriedene Erwachsene haben in der Kindheit mehr Sport gemacht als unzufriedene Erwachsene. Was für eine Hypothese ist das?
Befragung von zufällig ausgewählten Personen • zur wöchentlichen Sportstunden in der Kindheit und• zur aktuellen Lebenszufriedenheit � Zufriedene vs. Unzufriedene
Ergebnis :
Methode :
wöchentliche SportstundenIn der Kindheit
Interpretation?
Unzufriedene Zufriedene
Beeinflusst Sporttreiben die Lebenszufriedenheit?
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Trennung UV-AV?
Sequenz UV-AV?
Randomisierung?
(AV gegeben,UV gesucht)
nein
nein
neinja
ja
ja
unsicher
(Labor-)Experiment
Feld-experiment
k≥2 k=1
Quasi-experiment
Feld-studie
vorexperimentelleAnordnung
Ex-post-facto-Studie
Korrelationsstudie
(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment
Stufen der UV
(Hager, 1987, S. 73)
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Welche Bedingungen für Kausalschlüsse sind erfüllt?
� Kovariieren Lebenszufriedenheit und wöchentliche Sportstunden?
o Besteht eine Sequenz zwischen retrospektiv gemessenem Sport in der Kindheit und Lebenszufriedenheit?
o Ausschluss von Alternativerklärungen?
Ex-post-facto-Studien erlauben keine Kausalschlüsse!
?
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Beispiel 3
Noch eine mögliche Forschungshypothese :
Personen, die ein bestimmtes Trainingsprogramm absolviert haben,haben eine überdurchschnittlich hohe Lebenszufriedenheit
Was für eine Hypothese ist das?
Eine Stichprobe von zufällig ausgewählten Personen • absolviert das z.B. 6-wöchige Trainingsprogramm und • anschließend wird die aktuellen Lebenszufriedenheit erfasst.
Ergebnis :
Methode :
Lebens-zufriedenheit Interpretation?
Durchschnitt Studienteilnehmer
Beeinflusst Sporttreiben die Lebenszufriedenheit?
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Welche Bedingungen für Kausalschlüsse sind erfüllt?
o Kovariieren Lebenszufriedenheit und wöchentliche Sportstunden?
� Besteht eine Sequenz zwischen Sporttreiben und Lebenszufriedenheit?
o Ausschluss von Alternativerklärungen?
Vorexperimentelle Studien ohne Kontrollgruppe erlauben keine Kausalschlüsse!
?
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Trennung UV-AV?
Sequenz UV-AV?
Randomisierung?
(AV gegeben,UV gesucht)
nein
nein
neinja
ja
ja
unsicher
(Labor-)Experiment
Feld-experiment
k≥2 k=1
Quasi-experiment
Feld-studie
vorexperimentelleAnordnung
Ex-post-facto-Studie
Korrelationsstudie
(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment
Stufen der UV
(Hager, 1987, S. 73)
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Beispiel 4
Noch eine mögliche Forschungshypothese :
Personen, die ein bestimmtes Trainingsprogramm absolviert haben,haben eine höhere Lebenszufriedenheit als Personen, die kein Training Machen. Was für eine Hypothese ist das?
• Die Versuchsgruppe (VG) absolviert ein 6-wöchiges Trainingsprogramm• Die Kontrollgruppe (KG) absolviert kein Training.
Ergebnis :
Methode :
Lebens-zufriedenheit Interpretation?
KG VG
Beeinflusst Sporttreiben die Lebenszufriedenheit?
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Trennung UV-AV?
Sequenz UV-AV?
Randomisierung?
(AV gegeben,UV gesucht)
nein
nein
neinja
ja
ja
unsicher
(Labor-)Experiment
Feld-experiment
k≥2 k=1
Quasi-experiment
Feld-studie
vorexperimentelleAnordnung
Ex-post-facto-Studie
Korrelationsstudie
(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment(Labor-)Experiment
Stufen der UV
(Hager, 1987, S. 73)
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Welche Bedingungen für Kausalschlüsse sind erfüllt?
o Kovariieren Lebenszufriedenheit und wöchentliche Sportstunden?
� Besteht eine Sequenz zwischen Sporttreiben und Lebenszufriedenheit?
o Ausschluss von Alternativerklärungen?
Kausalschlüsse sind nur auf Grundlage von Experimenten(Randomisierung) mit großen Stichproben möglich!
?
?
Unterscheiden sich VG und KG vor Beginn der Intervention?� Lebenszufriedenheit, Trainingszustand, Alter, Geschlecht, Persönlichkeit, …
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Experiment
� Systematische Variation mindestens einer Variable (UV) und registrieren, des Effekts durch diese Veränderung (AV).
� Ausschalten anderer Wirkungen : Störungen ausschließen, Einfluss anderer Variablen kontrollieren.
z.B. - Ausschluss von Stichprobeneffekten � große Stichprobe und Randomisierung- Konstanthalten der äußeren Bedingungen
Quasiexperiment: keine zufällige Zuordnung zu den Versuchsbedingungen� eingeschränkte Kausalinterpretation
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Vorexperimentelles Design
O1XVersuchsgruppe mit Nachtest
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Vorexperimentelles Design
O1XVersuchsgruppe mit Nachtest
TreatmentObservation
Zeit
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Vorexperimentelles Design
O1XVersuchsgruppe mit Vor-/Nachtest
Kontrollgruppe mit Vor-/Nachtest O2
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Quasiexperimentelles Design
O2XVersuchsgruppe mit Vor-/Nachtest
Kontrollgruppe mit Vor-/Nachtest O4
O1
O3
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Experimentelles Design
O2XVG mit Vor-/Nachtest
KG mit Vor-/Nachtest O4
O1
O3
R
R
Randomisierung
Keine Randomisierung möglich?• Parallelisierung • matched samples/matched pairs� Kein Experiment, sondern Quasiexperiment!
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Grundlagen des Messens
Was ist Messen?Zuordnen von Objekten (oder Ereignissen) zu Kategorien oder Zahlen
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Grundlagen des Messens
Was ist Messen?Zuordnen von Objekten (oder Ereignissen) zu Kategorien oder Zahlen
blau
rot
grün
Nominalskala
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Grundlagen des Messens
Was ist Messen?Zuordnen von Objekten (oder Ereignissen) zu Kategorien oder Zahlen
klein
mittel
groß
Ordinalskala / Rangskala
Ordnung
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Grundlagen des Messens
Was ist Messen?Zuordnen von Objekten (oder Ereignissen) zu Kategorien oder Zahlen
Note1
3
Ordinalskala / Rangskala
Ordnung
4
2
5
6
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Grundlagen des Messens
Was ist Messen?Zuordnen von Objekten (oder Ereignissen) zu Kategorien oder Zahlen
10 30
Intervallskala
40200
OrdnungIntervalle sind gleich großWillkürlicher Nullpunkt
(z.B. °Celsius-Skala)
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Grundlagen des Messens
Was ist Messen?Zuordnen von Objekten (oder Ereignissen) zu Kategorien oder Zahlen
10 30
Verhältnisskala
40200
OrdnungIntervalle sind gleich großNatürlicher Nullpunkt � Verhältnisse gleich groß z.B. 40/20 = 20/10
(z.B. Meter-Skala)
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Grundlagen des Messens
Was ist Messen?Zuordnen von Objekten (oder Ereignissen) zu Kategorien oder Zahlen
Das Skalenniveau bestimmt, welche mathematischen Operationen möglich (bzw. sinnvoll) sind!
NominalskalaRang- / OrdinalskalaIntervallskalaVerhältnisskala
Zahl der möglichenmathematischenOperationen
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Fragebogen als Messverfahren
Leistungs-motivation(Hoffnung auf Erfolg)
Beispiel:ams-Sport
Universität zu Kiel Institut für Sportwissenschaft
Unipolare Ratingskala
nie selten manchmal oft sehr oft
vom Nullpunkt beginnend
Endpol
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Problem des Skalenniveaus
gar nicht
wenig
mittelmäßig
überwiegend
völlig
gar nicht
wenig
mittelmäßig
überwiegend
völlig
Antwortformat mit
odinalskalierten Stufen
Antwortformat mit
intervallskalierten Stufen
Au
sprä
gu
ng
Ex
tra
ve
rsio
n
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Itemformulierung
• Kurz und eindeutig! Genaue Instruktion!
• Geschlossene Fragen bevorzugen?
• Frage oder Bewertung einer Aussage?
• „immer“, „alle“, „keiner“, „niemals“ usw. sind ungünstige weil
unrealistische Formulierungen
• Vorsicht bei Fragen, die ein gutes Erinnerungsvermögen verlangen!
• Doppelte Verneinung vermeiden!
• Fragen der Zielgruppe anpassen!
• Itemschwierigkeit beachten/prüfen!
• …