offene hochschule durch offene formate. das projekt pmoocs
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Offene Hochschulen durch offene Formate
Das Projekt pMOOCs
Anja LorenzFachhochschule Lübeck
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Wovon reden wir überhaupt?
MOOCs
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Was ist an MOOCs neu?
Massive Open online Course+ Offenes Bildungsangebot, d.h. keine
Zugangsbeschränkungen wie Gebühren, Bildungsabschluss, Immatrikulation
+ (Potentiell) sehr viele Teilnehmende → skalierbar
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Neue Plattformen für MOOCs entstehenYuan, L., Powell, S. (2013). MOOCs and Open Education: Implications for Higher Education. JISC CETIS. URL: http://publications.cetis.ac.uk/2013/667
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MOOC-Plattformen
● für MOOCs geöffnete LMS z.B. moodle, OLAT, ILIAS
● für MOOCs überarbeitete LMS z.B. mooin, OpenHPI
● komplette Neuentwicklungen z.B. iversity, edX
> 80 MOOC-Plattformen ständige Weiter- und NeuentwicklungKataloge u.a. unter https://www.mooc-list.com/ oder http://www.openeducationeuropa.eu/de/find/moocs → unvollständig
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Beispiel für einen MOOC-Koordination auf einer MOOC-Plattform: EMOOCs 2015 auf edX
https://courses.edx.org/courses/course-v1:LouvainX+ConfX+2T2015/info
Beiträge der Teilnehmenden
“Assessment”Input
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mooineigene MOOC plattform seit 03/2015
8 MOOCs in 2015
40 MOOCs bis 2020 geplant
> 29.500 users
https:// . .de
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Beispiel für einen MOOC-Koordination auf einer MOOC-Plattform: videoMOOC auf mooin
https://mooin.oncampus.de/videoMOOC
Beiträge der Teilnehmenden
“Assessment”
Input
Input
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Don’t call it “ ”
Unsere Plattform
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Einspaltiger Content
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Interaktive Teilnehmendenkarte
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Responsives Design
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Zugriffe auf mooin (01+02/2016)
Tablet:37%
Mobil:12%
Desktop:48%
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ZertifikatePapierzeitalter
BadgesDigital!
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Bildung für alle
Offenheit
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mooin ist Open Source: https://github.com/search?q=user%3Aoncampus+mooin
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Starker Fokus auf OER
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professional MOOCs (pMOOCs)
Berufsbegleitend MOOCen
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pMOOC (2014–2018)aus BMBF-Wettbewerb “Aufstieg durch Bildung – Offene Hochschule”
Ziel: Übergänge in die Hochschule gestalten, Fokus Berufstätige (p=professional)
6 MOOCs: Projektmanagement (Ba./M.), Cybersecurity (M.), Mathematik (Ba.), Entrepreneurship (M.), Mensch-Computer-Interaktion (Ba./M.), Volkswirtschaftslehre (Ba.)
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Übersicht der Forschungsfragen und Arbeitspakete
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#pmMOOC, 27.04.–05.06.2015
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Inhaltliche Struktur
1. Einführung in das Projektmanagement2. Projektorganisation3. Projektphasen
a. Entwicklungsphaseb. Planungc. Durchführungd. Abschluss
4. Kommunikation – Fachübergreifende Softskills
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Didaktisches Konzept “klassisch”
Videos mit Quizzes→ direktes Feedback zum Lernfortschritt unabhängig von Lern- und Betreuungszeiten
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Didaktisches Konzept “klassisch”
Diskussionsaufgaben→ Austausch der Teilnehmenden im Forum, Einbringen der eigenen Vorkenntnisse
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Didaktisches Konzept “klassisch”
Kommunikation mit TNWochenstart-NewsBetreuung im Forum, Angebot einer Sprechstundepermanent Feedback via Capira & Badges
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Badges
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Teilnehmende Kursende | Stand 16.06.2016
zum Kursstart: 390 TNzum Kursende: 1020 TN | 1721 TNAusgestellte Teilnahmebescheinigungen bis Kursende: 66 | 165
Controller Videoquizzes K1-3
177 | 207
Projektleiter Videoquizzes K1-6
77 | 170
Qualitätsmanager 10 Forenbeiträge
22 | 25
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Evaluationskonzept für pMOOCs
Einstiegs- und AbschlussbefragungIm Content eingebettete FormulareOpen-Science-Ansatz: Alle Ergebnisse projektbegleitend unter http://pmooc.oncampus.de/loop/MOOCs
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Demographische Daten: Bildungsabschluss Einstiegsbefragung n=190
60,2 % mit Studienabschluss
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Demographische Daten: aktuelle Tätigkeit Einstiegsbefragung n=190
>60 % berufstätig
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“Wie bist Du auf mooin und diesen Kurs aufmerksam geworden?” (ausgewählte Antworten)
„Durch meinen DepartmentManager“„... im aktuellen JAVAKurs vom HPI :)“„ich bin wegen eines anderen Kurses auf die Plattform gestoßen, da die Teilnahme kostenfrei ist und ich mich für den Arbeitsmarkt und Gespräche dazu in Schwung bringen will, sehe ich diesen Kurs als Information und Motivation: wo sonst höre oder kontakte ich bei wenig Zeit mitten in der Nacht Fachleute?“
Einstiegsbefragung n=190
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Abschlussbefragung → Lob (n=102)
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Anrechnungsabsicht & Zahlungsbereitschaft (n=102)
Zahlungsbereitschaft
4–500 €Ø 38,45 €
Ø 30,91 €wenn kein Eintrag als 0 € verstanden wird
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#nwsMOOC5 ECTS
12 Wochen, eigener Server für Experimente
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Inhaltliche StrukturBasiert auf VFH-Modul “Sicherheitstechniken in Kommunikationsnetzen”
1. Einführung 1 Woche
2. Angriffe aus dem Internet 3 Wochen
3. Abwehr von Angriffen 3 Wochen
4. Sichere Kommunikation 3 Wochen
5. IT-Grundschutz und ISO 27000 2 Wochen
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Didaktisches Konzept erweitert
Interviews mit Experten● “Sicherheit von Cyber-Physical
Systems”● “Malware und Reverse Engineering”● “Firewalls und VPNs”● “Identity and Access Management”● “eduroam”● “PKI und Zertifikate”
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Didaktisches Konzept erweitert
Begleitend: VFH-LOOP und Slides zum Download
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Didaktisches Konzept erweitert
Praktische Aufgaben
→ Bereitstellung eines Testservers unter http://nwsmooc.mooin.org/
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Badges (Screenshot vom 16.06.2016 um 18:53 Uhr, Zahlen vom MOOC-Ende am 20.06.2016) + 83 TN-Bescheinigungen
355 463 218 196 197 99
106 96 66 48 102 83
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Übergangsmöglichkeit in die Hochschule
Präsenzprüfung optional
Datum: 12.07.20169 Standorte
Hochschulzertifikat (5-ECTS-Äquivalent), ausgestellt von der FH Lübeck
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Probandengewinnung● Grafisch unterstützte
Posts via Social Media (oncampus Gesamtkonzept)
● MOOChub● Pressemeldung (idw)● Direkte Ansprache
möglicher Multiplikatoren durch ILD und Prof. Hanemann
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Entwicklung der TeilnehmendenStart der Einschreibung: 08.02.2016
Kurstart 29.03.2016: 625 TNKursende 20.06.2016: 4159 TN
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Empfehlung von SemperVideo+ 1634 User an 1 Tag
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Aufmerksamkeit (n=1149)
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MOOC “Mathe endlich verstehen”
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MOOC “Mathe endlich verstehen”
4 Wochen Crash-Kurs, Modul “Mathe 1” → Übung steht im Fokus
Dozent: Prof. Dr. Jörn Loviscach, FH Bielefeld
Prüfung mit 5 ECTS
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Lektionenkonzept
Aufgabenvideo mit Lösungseingabe
Problemorientierung
Vertiefung/Hilfe:Erklärvideo + Skript
WissensaneignungLösungsvideo:
ergebnis-abhängige Freigabe
Lösungsbeschreibung
Motivation und Praxisbezug
Rahmung
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ca. 900 TN, wenig aktive Lernende, wenig Rücklauf
→ Sommerloch?→ Überforderung?
Aktuell in der Auswertung
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Entrepreneurship, Sommersemester 2017
Aktuelle
Planung
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Anja LorenzQueen of MOOC-MakerFachhochschule Lübeck
@[email protected]://about.me/anjalorenz
Slides unter http://bit.ly/oh-pmoocs
![Page 53: Offene Hochschule durch offene Formate. Das Projekt pMOOCs](https://reader031.vdokument.com/reader031/viewer/2022022202/58802de01a28ab9f0f8b5ec1/html5/thumbnails/53.jpg)
Kein Hype an deutschen Hochschulen (bisher)
>¼ der dt. Hochschulen setzen sich kaum/nicht mit MOOCs auseinander (26%)16% eigenes MOOC-Angebot17% offene Online-Kurse geplant
N=153; 39% dt. HS Jungermann, I., & Wannemacher, K. (2015). Innovationen in der Hochschulbildung Massive Open Online Courses an den deutschen
Hochschulen. Berlin: Expertenkommission Forschung und Innovation.
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Webseite oder Plattform?Webseite/CMS z.B. Wordpress…
● reicht zur Veröffent-lichung von Inhalten
● rudimentäre Kommunikation
● Schwer: Assessments
Plattform/LMS z.B. Coursera, iversity, mooin…
● MOOC-tauglicher Funktionsumfang
● Kommunikationstools● Assessments● aber: Abhängigkeit
vom Anbieter ODER Entwicklungsaufwand