se mit anderen augen sehen 31.01.2013

in the EFL-lesson?

(LV Mit anderen Augen sehen)

31.01.2013

Dr. Thomas Strasser (PH Wien)

Web 2.0 – a new star is born?

*Image by 35066966@N07 via Flickr

http://www.flickr.com/people/35066966@N07

http://www.flickr.com/

Image by: POPOEVER (@flickr)

YouTube, Wikipedia,

Facebook, etc.


Some thoughts1. 1 cf. List of references

Why Social Media?




Der Hype unter der Lupe



benefits educational

potential obstacles


#1: Web 2.0 is

huge.

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/




Source: Wikipedia

If Facebook were a country it…

… would be among the biggest countries

in the world (rank 3).

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/




700 billion Source: http://newsroom.fb.com/

= Amount of minutes spent on

Facebook per month.

http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/




60 hours Amount of videos uploaded on YouTube within a minute ... Source: http://www.youtube.com/t/press_statistics




850 million Facebook users Source: http://thesocialskinny.com/100-more-social-media-statistics-for-2012/




465 million

Twitter accounts Source: http://thesocialskinny.com/100-more-social-media-statistics-for-2012 /




http://thesocialskinny.com/100-more-social-media-statistics-for-2012













http://www.flowtown.com/blog/the-2010-

social-networking-map


#2.: Web 2.0 ist

Selbst-darstellung.





Size as an advantage for the EFL-lesson.








#1: Web 2.0 is

huge, but not always reliable?.

mailto:52881299@N02


• http://www.youtube.com/watch?v=fFs28KHwM_Y

http://www.youtube.com/watch?v=fFs28KHwM_Y

http://www.youtube.com/watch?v=fFs28KHwM_Y


Risks in the EFL-lesson.




#2: Web 2.0 is

pedagogical.





Mono-directional.





Bi-directional.





#2: Web 2.0 is

not pedagogical.




Risks for the EFL-

lesson.


#3: Web 2.0 is zeitgeist

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/



• http://www.youtube.com/watch?v=SAIEamakLoY


Advantages for the EFL-lesson.




#3: Zeitgeist= not always

innovative educational concepts?

FlickR: Sheffield Tiger


Risks for the EFL-lesson

Focus on branding or hardware. What about

didactics?




#4: Web 2.0 is

Re-thinking education-

adaptation.



change

„Change is the essential process of

existence.“ Mr. Spock


#4: Web 2.0 is not re-thinking education,

but

carrying on.




#5: Web 2.0 is

constructivist learning.




#5: Web 2.0 is still

mono-directional.




Risks for the EFL-lesson.




#8: Web 2.0 is

creative.



• http://www.youtube.com/watch?v=316AzLYfAzw

#8: Web 2.0 is

not creative.


The tool is not enough



#9.: Web 2.0 is just a

hype?

(and got nothing to do with learning?)


The future!?

How will our kids learn?



Also with Personal Learning Environments

(PLEs)…






Change often means




Internet safety



Tip ‘Be careful what you share and with

whom you share it, online and

offline.‘ (A. Couros)

Internet safety for your job.

Credits: @courosa


How safe is your profile?




http://www.youtube.com/watch?v=n1TroNdzbWg

Video

• http://www.youtube.com/watch?v=n1TroNdzbWg


Cyberbullying.



Video

• http://www.youtube.com/watch?v=dubA2vhIlrg

www.saferinternet.at


http://www.saferinternet.at/



but…

Wired in order to learn…

http://www.flickr.com/photos/rosauraochoa/3256859352/sizes/z/in/photostream/

De-verticalized

hierarchy

Die Apps

Change of paradigm:

Communicative

Collaborator

Die Apps

Democratic tools

(“we are the internet”)

Die Apps

Democratization of

knowledge

(not only the teacher knows.)

Die Apps

Blended Learning

(supporting friend)

Die Apps

You are the Internet.

Image by: license-free Google search

Me.

Change of Paradigm?

3-clicks-Edu-Apps

Didactical talent, not

technological expertise

Heckmann, V. & Strasser, T. (2012)

Komponenten von Edu-Apps

Strasser, T. (2011)


Reflection




Modification




Communication




Multiplication




Creation





Collaboration



www.wordle.net


http://www.wordle.net/





Einsatzmöglichkeiten

• Textinterpretation

• Lieder analysieren (Vokabular, Inhalte, Stil, Hintergründe,

etc.)

• Biografien einsetzen

• Mindmapping

• Radioshow




Audioboo.fm




http://www.audioboo.fm/



• Sich vorstellen

• Produktive Fähigkeiten im FSU

• Förderung des kritischen/kontroversiellen Diskurses

• Kettengeschichte

• Radioshow



Voki.com


http://www.voki.com/




• Sich vorstellen

• Über x-beliebige Themen sprechen (auch im FSU)

• Lesepraxis (zB Zeitungsartikel lesen)

• Zusammenfassungen

• Rezensionen

• Berühmtheiten sprechen lassen (zB GSK, etc.)

Edupad.ch

http://www.edupad.ch/



• Kollaboratives Textschreiben (sämtliche Textsorten)

• Üben der „Netiquette“

• Brainstorming

• Backchannelling

• Feedback



www.littlebirdtales.com


http://www.littlebirdtales.com/






• Sämtliche Textsorten mit Audio und Text produzieren.



Storybird.com


http://www.storybird.com/






• Textproduktion im kreativen Kontext

• Textproduktion durch visuelle Inputs

• Vor allem für FSU und kreative Fächer geeignet



Markup.io


http://markup.io/





• Websitenanalyse

• Quellenkritik

• Sprachdetektiv

• Webquest

• Dynamischer Diskurs



Crocodoc.com


http://www.crocodoc.com/






• Textanalyse (Register, Sprache, Inhalte, Metaphern,

bestimmte Infos, etc.)

• Arbeiten mit Zitaten

• Arbeiten mit Sprichwörtern, Redewendungen, etc.

• Bilderwörterbuch



www.learningapps.org


http://www.learningapps.org/






• Einfach unterschiedlichste Übungsformate erstellen (online,

einbetten)



www.classtools.net


http://www.classtools.net/





• Unterschiedlichste Übungsformate erstellen (online,

einbetten)



Penzu.com


http://www.penzu.com/





• Portfolioarbeit

• Materialsharing

• (Lern-)tagebuchfunktion



www.qrcode.kaywa.com


http://www.qrcode.kaywa.com/





• Quizzes mit Handys erstellen

• Weiterführende Lernmaterialien generieren

• Handout interaktiver gestalten

• Schnitzeljagd

• Der Film zum Buch

• Aufgabenstellung/Hausübung über QR-Code



Todaysmeet.com


http://www.todaysmeet.com/






• Backchannelling während der Unterrichtsstunde

• Feedback an LehrerIn

• Quizzes

• Prüfungs FAQs

• Feedback Präsentationen

• Linkprovider



www.cueprompter.com


http://www.cueprompter.com/





• NachrichtenreporterIn

• Rede der Präsidentin zur Lage der Nation

• Redecastings für Radioshow

• Einfache Lesepraxis

• Such den Fehler



www.popplet.com


http://www.popplet.com/






• Mindmapping/Brainstorming zu einem beliebigen Thema

• Stundeneinstieg zu einem Thema

• Quizzes

• Prüfungs FAQs

• Feedback Präsentationen

• Linkprovider




www.quietube.com




http://www.quietube.com/



• Werbungen rundherum ausblenden



www.toondoo.com


http://www.toondoo.com/





• Cartoons erstellen



Mailvu.com


http://www.mailvu.com/





• Arbeitsaufträge per Videocast (rezeptive Fähigkeiten im FSU)

• Videoquiz

• Fehlerhafter Text

• Zusammenfassungen, Rezensionen, etc. (produktive Fähigkeiten

im FSU)

• SchülerInnen produzieren Minivideos zu einem bestimmten

Thema

• Feedback auf Hausübung, Text, etc.



Wallwisher.com


http://www.wallwisher.com/






• Brainstorming zu einem bestimmten Thema

• Mindmapping zu einem bestimmten Thema

• Feedback zur Stunde

• Wort des Tages

• Wer bin ich?



www.flipsnack.com


http://www.flipsnack.com/





• Texte in anschauliches Format bringen

• Touristenbroschüre gestalten

• Buchportfolio

• Zeitung/Zeitschrift erstellen



www.slideshare.net


http://www.slideshare.net/






• Powerpointpräsentationen für alle zugänglich machen



www.signgenerator.org

http://www.signgenerator.org/



• Handouts gestalten



www.tripline.net


http://www.tripline.net/






• Ausflug/Exkursion Revue passieren lassen

• Sehenswürdigkeiten von Städten erarbeiten

• Das eigene Land/die eigene Stadt vorstellen



Web 2.0 is mainstream

*Image by 29701778@N05 via Flickr *Image by 40603140@N07 via Flickr *Image by 40603140@N07 via Flickr







Change of paradigm

in the 21st century.

Our kids need to respect the past but also live in the future.‘ (adapted from: Mark Prensky)

131

Thanks for your attention!

• Thomas Strasser

• Pädagogische Hochschule Wien

• www.learning-reloaded.com

• www.eportfolio.or.at

• [email protected]

• @thomas_strasser

Special credits

• Dr. Alec Couros @courosa

• George Couros @gcouros

for kindly offering me the permission to use some of their slides. Thank you!

Parts of the presentation inspired by CC-presentation:

http://www.slideshare.net/mzkagan/what-the-fk-is-social-media-now-4747637

Author is not responsible for contents and validity of YouTube videos.
















133

References

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• GAISER, Birgit (2008): Lehre im Web 2.0 – Didaktisches Flickwerk oder Triumph der Individualität? Abrufbar unter: www.e-teaching.org/didaktik/kommunikation/08-09-12_Gaiser_Web_2.0.pdf (2011-11-15).

• HECKMANN, Verena; STRASSER, Thomas (2012): Von der technischen Komplexität hin zur didaktischen Vielseitigkeit. "3-Clicks-Edu-Apps" zur Steigerung der Sprechkompetenz

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http://mo2.lmz.navdev.de/fileadmin/bibliothek/neuss_web_2_0/neuss_web2.0.pdf (2011-11-15)

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Lernwelten. Konzepte, Beispiele und Perspektiven. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 75-89.

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• WEIDENMANN, Bernd (1993): Instruktionsmedien. Arbeiten zur Empirischen Pädagogik und Pädagogischen Psychologie. München: Beltz.

• ZEPPENFELD, Klaus; BEHRENDT, Jens (2008): Informatik im Fokus – Web 2.0. Berlin, Heidelberg: Springer Verlag.

• Videos

• Social Media Revolution (parody): http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=fFs28KHwM_Y

• Google Zeitgeist 2011: http://www.youtube.com/watch?v=SAIEamakLoY

• Dramatic Surprise on a quiet square: http://www.youtube.com/watch?v=316AzLYfAzw

135

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=fFs28KHwM_Y

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=fFs28KHwM_Y

http://www.youtube.com/watch?v=SAIEamakLoY

http://www.youtube.com/watch?v=SAIEamakLoY

http://www.youtube.com/watch?v=316AzLYfAzw

http://www.youtube.com/watch?v=316AzLYfAzw

se mit anderen augen sehen 31.01.2013

Documents

beispiele und perspektiven

weinheim und basel

verlag fr sozialwissenschaften

personal learning environments

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thinking education

digitale lernwelten

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