was coaching kann und was nicht chancen und grenzen typgerechter gespräche im coaching
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Was Coaching kann und was nicht
Chancen und Grenzen typgerechter Gespräche im Coaching
Definitionen, Abgrenzungen
Coaching vs. Therapie
Abhängig vom Ausbildungsgrad des Coaches
Abhängig von der Rolle des Coaches:Führungskraft = Coach?
Abhängig vom Grad der Kooperation des Coachees
Eingrenzung auf Psychographie
Psychographie - Modell
BT
HT ST
BT – Beziehungstyp
ST – Sachtyp
HT – Handlungstyp
Beziehungstypus
Stärken
intuitiv
kreativ
beziehungsorientiert
empathisch
bildhaft
Ressourcen?
Entwicklungsbereiche des
• Sachtyps
• Handlungstyps
Sachtypus
Stärken
strukturiert
analytisch
sachorientiert
logisch
geordnet
Ressourcen?
Entwicklungsbereiche des
• Handlungstyps
• Beziehungstyps
Handlungstypus
Stärken
aktiv
dynamisch
handlungsorientiert
mutig
konsequent
Ressourcen?
Entwicklungsbereiche des
• Beziehungstyps
• Sachtyps
Chancen
ergeben sich aus den Stärken
und den entwickelten Ressourcen.
Mit dem arbeiten, was da ist.
Die Landkarte (Milton Erickson).
Finden, was wirkt.
Beziehungstyp – Fallstudie 1: Klarheit finden
Anliegen: Die Suche des Anliegens
Typ: BT, Fühler, ich-bezogen, Vergangenheit
Führungskraft = Ist
Hallo Chef, warum dies und das?
Frau = Psychiaterin = abendliches Coaching
Ergebnis: Kundenbetreuer auf TOP-Niveau
Prozess: ein Jahr
Coach: Leihgabe an Klarheit
Beziehungstyp – Fallstudie 2: Probleme lösen
Anliegen 1: helfen, Probleme zu lösen
Grund: Abi 0,7 – Studienstiftung des deutschen Volkes
Promotion: summa cum laude
Anliegen 2: aktiveren Part in der Unternehmensführung?
Vorgehen: Typus-Bestimmung
Zeitbedarf: zwei Stunden in der Interaktion
Ergebnis: Beziehungstyp – Denker; HT = Entwicklung
Coach: Klärungshilfe, in der entwickelten Ressource
Sachtyp – Fallstudie 3: Dynamik bremsen
Anliegen 1: mehr Dynamik in Entscheidungen
Position: BRL Revision
Persönlichkeit: Sachtyp, vom Denker zum Macher
Vorgehen: Klarheit beschleunigen, systemisches Wissen
Wirkung: Zunahme in der Geschwindigkeit
Stellenwechsel: ST + Macher wollen agieren
Vorgehen: BT entwickeln und gleichzeitig Macher dämpfen
Email für Sie
Guten Tag Herr Dr. Breuer,
vielen herzlichen Dank für die Zusendung des Buches, ich habe mich sehr darüber gefreut.
Die Langsamkeit müssen wir wahrscheinlich als Lebensgut wieder entdecken. Kurios ist es schon, dass man manchmal langsamer gehen muss, um schneller oder überhaupt anzukommen (insbesondere am "richtigen" Ziel). Ich bin noch mitten in der Lektüre!
Mit freundlichen Grüßen aus dem verschneiten Kiel
Sachtyp – Fallstudie 4: Dynamik entwickeln
Assessment mit drei Probanden, davon ein Coachee
Position: BRL Kundendirektion
Persönlichkeit: Sachtyp, Denker, 35 Jahre alt
Anliegen: Vorbereitung auf Vorstandsbewerbung
Vorgehen: Rollenspiel Verwaltungsratssitzung
Ergebnis: 2. Platz = Grenze
1. Platz: 50-jähriger HT mit viel Sozialkompetenz
Entwickelt aus bewältigten Krisen
Handlungstyp – Fallstudie 5: Vulkan beruhigen
Anliegen 1: Wutausbrüche, Anliegen 2: Führungsposition
Grund: Assessment, negativ aufgefallen
Persönlichkeit: Handlungstyp, wenig Sozialkompetenz
Vorgehen: Steve de Shazer
Letzter Vulkanausbruch
Ergebnis: Führungskraft aufgegeben, Stelle gewechselt
Coach: „Moderator“
Email für SieGuten Tag Herr Dr. Breuer,
ich bin nun genau ein Jahr in meiner neuen Tätigkeit bei der XX AG in Düsseldorf. Dies nehme ich endlich zum Anlaß, mich mal wieder bei Ihnen zu melden. Das Jahr ist so rasend schnell vergangen.
Meine neuen persönlichen Ziele wollte ich auch in einem neuen Umfeld mit neuen Aufgabengebieten erreichen. Dies habe ich durch meinen Wechsel zur XX realisieren können. Aus heutiger Sicht war der Wechsel längst überfällig. Seit meiner Entscheidung das Unternehmen zu verlassen und der Übergabe meiner Kündigung, verspüre ich keine emotionale Drucksituation mehr, die mich zu einem "Vulkan-Ausbruch" verleiten könnte.
Ich bin sehr froh, dass ich bei dem Führungskräfte-AC eine so klares und für mich nachvollziehbares Votum erhalten habe. Dadurch hat sich für mich erst die Chance ergeben, mit Ihnen im Einzel-Coaching zu arbeiten. Hieraus habe ich für mich wichtige Erkenntnisse gewinnen können.
Handlungstyp – Fallstudie 6: Skorpion zähmen
Anliegen: Redehemmung vor Gruppen
Instrumente:• Hypnose• NLP: Submodalitäten, Theater
Gefühl: Skorpion im Bauch
Veränderung der Submodalitäten, Ankerung
Erfolg: nach einer Sitzung
Handlungstyp – Fallstudie 7: Sozialkompetenz
Anliegen: Sozialkompetenz in der Führung entwickeln
Grund: Assessment, Kienbaum, Postkorb
Persönlichkeit: Handlungstyp, Denker, ich-bezogen
Vorgehen:• Selbstöffnung – Sozialkompetenz gezeigt• Kognitives Arbeiten: Modelle, Theorien
Wirkung: Annahme der Modelle, Nachahmung
Ergebnis: Führungs-Workshop, Skala 8,3
Grenzen auflösen !
Die „runde“ Persönlichkeit
Grenzen?
ergeben sich aus• mangelnder Kooperationsbereitschaft• fehlendem Veränderungswillen (Steve de Shazer:
Besucher, Klagender, Kunde)• fehlenden Ressourcen
Psychographie versus Psychotherapie• Definition Ressource• Coach: Ressourcenheber oder -geber
Dialoge
Vortrag letztes Jahr?
Typus-Bestimmung?
Fragen?
Fallbeispiele aus der Praxis?
Johari-Fenster?
Gorilla!
Johari-Fenster mir von mir
bekannt nicht bekannt
bekannt
anderen
nicht bekannt
Öffentlicher
Bereich
Blinder
Fleck
Das
Unbewusste
Privater
Bereich