umfrageergebnisse grafiken

Alter

0,00

25,00

50,00

75,00

100,00

<30 >30

CO1

CO2

CO3

Geschlecht

0,00

25,00

50,00

75,00

100,00

w m

CO1

CO2

CO3

Communities (% von Gesamt)

0,00

25,00

50,00

CO1

CO2

CO3

Erfahrung e-Learning

0,0

25,0

50,0

75,0

keine wenig einige viel sehr viel

CO1

CO2

CO3

Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)

0,0

25,0

50,0

0 0-25 25-50 50-75 75-100 100

CO1

CO2

CO3

Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs

0,0

25,0

50,0

1 2 3 4 5 6

CO1

CO2

CO3

1 Keiner erkenntlich2 Behaviorismus3 Kognitivismus4 Konstruktivismus5 Situated Learning6 Andere

Dominante Lehrmethode

0,0

25,0

50,0

1 2 3 4

CO1

CO2

CO3

1 transferierte Präsenzlehre2 kooperatives Lernen3 selbstbestimmtes Lernen4 Lernen in Teams

Häufigkeit konventionelle e-Learning Tools

0,0

25,0

50,0

0 0-25 25-50 50-75 75-100 100

CO1

CO2

CO3

Häufigkeit Web 2.0 Tools

0,0

25,0

50,0

75,0

100,0

0 0-25 25-50 50-75 75-100 100

CO1

CO2

CO3

Häufigkeit Web 2.0 Tools

0,0

25,0

50,0

75,0

100,0

0 0-25 25-50 50-75 75-100 100

CO1

CO2

CO3

Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools

0,0

25,0

50,0

75,0

viel zu wenig zu wenig ausreichend zu viel

CO1

CO2

CO3

Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)

0,0

25,0

50,0

75,0

viel zu wenig zu wenig ausreichend zu viel

CO1

CO2

CO3

Dominate Kommunikationsform online-Phasen

0,0

25,0

50,0

75,0

1 2 3 4 5 6

CO1

CO2

CO3

1 schriftlich asynchron2 schriftlich synchron3 mündlich unmoderiert4 mündlich moderiert5 Videokonferenzen6 Andere

Innovationspotentiale durch Blended Learning an der FH

0,0

25,0

50,0

1 2 3 4 5 6 7

CO1

CO2

CO3

1 Aufweichung sozialer Barrieren2 Abbau von Lernhemmungen3 Eigene Gestaltung des Lernprozesses4 Zeitliche Unabhängigkeit des Lernvorgangs5 Interaktivität6 Generierung von didaktischen Innovationen7 Anderes

Innovationspotential Evaluation der Lernprozesse

0,0

25,0

50,0

75,0

weiß nicht gering durchschnittlich hoch

CO1

CO2

CO3

Innovationspotential Medienwahl

0,0

25,0

50,0

75,0

weiß nicht gering durchschnittlich hoch

CO1

CO2

CO3

Innovationspotential Methodenwahl

0,0

25,0

50,0

75,0

weiß nicht gering durchschnittlich hoch

CO1

CO2

CO3

Innovationspotential Kommunikation

0,0

25,0

50,0

75,0

weiß nicht gering durchschnittlich hoch

CO1

CO2

CO3

1 Einbindung der externen Vortragenden in das Blended Learning2 Mehr gezieltes Feedback3 Mehr fachlicher Backgroung und höheres Niveau4 Mehr Einsatz von und Information über Tools5 Verstärkt sichtbare Konzepte6 Mehr Praxisbezug7 Mehr Freiräume für selbstgestaltetes Lernen

Verbesserungsvorschläge

0

2

4

6

8

10

1 2 3 4 5 6 7