umfrageergebnisse grafiken
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Alter
0,00
25,00
50,00
75,00
100,00
<30 >30
CO1
CO2
CO3
Geschlecht
0,00
25,00
50,00
75,00
100,00
w m
CO1
CO2
CO3
Communities (% von Gesamt)
0,00
25,00
50,00
CO1
CO2
CO3
Erfahrung e-Learning
0,0
25,0
50,0
75,0
keine wenig einige viel sehr viel
CO1
CO2
CO3
Sichtbare e-Learning Konzepte in LVs (%)
0,0
25,0
50,0
0 0-25 25-50 50-75 75-100 100
CO1
CO2
CO3
Dominanter lerntheoretischer Ansatz in den LVs
0,0
25,0
50,0
1 2 3 4 5 6
CO1
CO2
CO3
1 Keiner erkenntlich2 Behaviorismus3 Kognitivismus4 Konstruktivismus5 Situated Learning6 Andere
Dominante Lehrmethode
0,0
25,0
50,0
1 2 3 4
CO1
CO2
CO3
1 transferierte Präsenzlehre2 kooperatives Lernen3 selbstbestimmtes Lernen4 Lernen in Teams
Häufigkeit konventionelle e-Learning Tools
0,0
25,0
50,0
0 0-25 25-50 50-75 75-100 100
CO1
CO2
CO3
Häufigkeit Web 2.0 Tools
0,0
25,0
50,0
75,0
100,0
0 0-25 25-50 50-75 75-100 100
CO1
CO2
CO3
Häufigkeit Web 2.0 Tools
0,0
25,0
50,0
75,0
100,0
0 0-25 25-50 50-75 75-100 100
CO1
CO2
CO3
Zufriedenheit mit Einsatz von Web 2.0 Tools
0,0
25,0
50,0
75,0
viel zu wenig zu wenig ausreichend zu viel
CO1
CO2
CO3
Lehrveranstaltungsfeedback (Mechanismen)
0,0
25,0
50,0
75,0
viel zu wenig zu wenig ausreichend zu viel
CO1
CO2
CO3
Dominate Kommunikationsform online-Phasen
0,0
25,0
50,0
75,0
1 2 3 4 5 6
CO1
CO2
CO3
1 schriftlich asynchron2 schriftlich synchron3 mündlich unmoderiert4 mündlich moderiert5 Videokonferenzen6 Andere
Innovationspotentiale durch Blended Learning an der FH
0,0
25,0
50,0
1 2 3 4 5 6 7
CO1
CO2
CO3
1 Aufweichung sozialer Barrieren2 Abbau von Lernhemmungen3 Eigene Gestaltung des Lernprozesses4 Zeitliche Unabhängigkeit des Lernvorgangs5 Interaktivität6 Generierung von didaktischen Innovationen7 Anderes
Innovationspotential Evaluation der Lernprozesse
0,0
25,0
50,0
75,0
weiß nicht gering durchschnittlich hoch
CO1
CO2
CO3
Innovationspotential Medienwahl
0,0
25,0
50,0
75,0
weiß nicht gering durchschnittlich hoch
CO1
CO2
CO3
Innovationspotential Methodenwahl
0,0
25,0
50,0
75,0
weiß nicht gering durchschnittlich hoch
CO1
CO2
CO3
Innovationspotential Kommunikation
0,0
25,0
50,0
75,0
weiß nicht gering durchschnittlich hoch
CO1
CO2
CO3
1 Einbindung der externen Vortragenden in das Blended Learning2 Mehr gezieltes Feedback3 Mehr fachlicher Backgroung und höheres Niveau4 Mehr Einsatz von und Information über Tools5 Verstärkt sichtbare Konzepte6 Mehr Praxisbezug7 Mehr Freiräume für selbstgestaltetes Lernen
Verbesserungsvorschläge
0
2
4
6
8
10
1 2 3 4 5 6 7