arnold gesell & robert havighurst
TRANSCRIPT
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
1/31
TEORI ARNOLD GESELL &TEORI ROBERT HAVIGHURST
Nurhaini Falini bt AhmadNorshakirah bt Adnan
Nurul Ain bt Mohamad
Noor Kaiyisah bt Noor Sulaiman
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
2/31
Pertumbuhan: Perubahan seseorang yang boleh
diukur secara kuantitatif seperti tinggi,berat, gigi
Perkembangan: Perubahan kualitatif yang
boleh diperhatikan berlaku terhadapkanak-kanak, cth: membaca,menulis, mengira
Psikologi Pendidikan: 2:22
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
3/31
Prinsip-Prinsip Pertumbuhan &
Perkembangan
Pertumbuhan dan perkembanganpada kadar yang berbeza
Pertumbuhan dan perkembangan yangmenunjukkan peningkatan kerumitan
Pertumbuhan dan perkembanganberlaku dari umum ke khusus
Pertumbuhan dan perkembanganberlaku secara beransur-ansur
Pertumbuhan dan perkembangan
berlaku mengikut tertib
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
4/31
Tokoh Yang Mengembangkan Teori
Pertumbuhan dan Perkembangan
Arnold Lucius Gesell Robert J. Havighurst
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
5/31
Arnold Lucius Gesell Nama sebenar ialah Arnold Lucius Gesell
Ahli psikologi dalam bidang perkembangan kanak-kanak
(Jun 1880-Mei 1961)
Dibesarkan di Alma Wiscansin dipinggir Sungai Mississippibahagian
utara
Anak sulung daripada 5 adik beradik dan anak kepadaseorang
jurugambar dan seorang guru
Memperolehi kelulusan:
Bachelor Philosophy University Of Wisconsin-Madison(1903)
Mendapat PHD dari University Of Clark (1906)
Melanjutkan pelajaran di University Of WisconsinMedical School
untuk menjadi doktor
Berkhidmat sebagai pembantu professor di UniversitiYale
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
6/31
Antara sumbangan Arnold Gesell ialah:
* Beliau mengkaji pertumbuhan kanak-kanak dengan pemerhatian yangbersungguh2 & berkerja sebagai ahli psikologi yang berjaya
* Berjaya menghasilkan jadual perkembangan turutan tingkah laku(perkembangan motor) pada tahun 1925
*Antara karya bukunya yang terkenal ialah:
The Preschool Child From The Standpoint Of Public Hygiene And
Education in 1923.
- The Mental Growth Of The Preschool Child in 1925
- An Atlas Of Infant Behavior in 1934
-Infant and child in culture of today(1943)
-The First Five Years (1940)
-Childrent from 5-10 years old (1946) - Adolescents(1956)
Meninggal dunia pada 29 Mei 1961
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
7/31
TEORI PERKEMBANGAN
ARNOLD GESELL
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
8/31
Baka merupakan faktor utama yang mempengaruhiperkembangan diri seseorang individu, jika baik bakanya,baiklah individu yang akan terhasil.
menekankan kesediaan dan kematangan serta mendapati
kanak-kanak secara semulajadi bersedia membaca apabilaumur sudah mencapai umur 6.
perkembangan yang berlaku mengikut pola dan urutantertentu.
kanak-kanak perlu diberi peluang berkembang pada kadar
sendiri. lima tahun pertama merupakan tapak perkembangan
tingkah laku dan aspek lain yang membawa kpdperkembangan seterusnya.
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
9/31
5 Peringkat
Perkembangan GesellPeringkat 4
Peringkat 3
Peringkat 2
Peringkat 1Peringkat 5
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
10/31
Sejak lahir hingga 1 tahun 1 bulan- tangisan yang berbeza untuk kehendak
yang berlainan. 4 bulan- pergerakan mata mengikut objek.
6 bulan- boleh menggenggam objek.
7 bulan- boleh duduk dan merangkak.
1 tahun- berdiri dengan berpaut pada kerusi.
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
11/31
Satu hingga Dua tahun
kanak-kanak mula bertatih,
memperkukuhkan otot kaki untuk berjalandengan lebih stabil.
faham istilah'jangan' dan akan berhenti darimelakukan sesuatu perbuatan.
boleh berjalan.
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
12/31
Dua hingga Tiga tahun
kanak-kanak boleh makan sendirian dan bolehberlari.
mereka boleh bercakap dengan ayat yangmudah.
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
13/31
Tiga hingga Empat tahun
kanak-kanak mampu menunggang basikalberoda tiga.
menuruti arahan yang mudah daripadaibubapa.
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
14/31
Ak i i i M ik P i k U
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
15/31
Aktiviti Mengikut Peringkat UmurTeori Gesell
0-1 TAHUN(PENEROKAAN PERMAINAN)
BAYI MESTILAH DILETAKKANDI RUANG YANG LUAS DANBERSIH
BERI PERMAINAN YANG BERBUNYIDAN BERWARNA WARNI
IBU BAPA BOLEH MEMBERIDORONGAN KEPADA BAYI
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
16/31
1-2 TAHUN(JALAN BERTATIH) IBU BAPA BOLEH MEMBERI
DORONGAN KPD BAYI
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
17/31
2-3 TAHUN (MENGAJARCARA MAKAN)
LETAKKAN MAKANANYANG LEMBUT DI DALAMBEKAS
AJAR BAYI PEGANGSUDU DGN BETUL
PENJAGA PERLUMEMBERI PENGAWASAN
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
18/31
3-4 TAHUN (MENUNGGANGBASIKAL BERODA TIGA)
MENGAJAR ANAKMENGIMBASI BADAN
PENGAWASAN IBUBAPASANGAT PENTING
MEMBANTU PERGERAKANMOTO KASAR DAN
MOTO HALUS
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
19/31
4-5 TAHUN (BERMAIN DI TAMAN)BIARKAN KANAK-KANAK
BERMAIN DI TAMANBERSAMA RAKAN-RAKAN
KANAK-KANAK BOLEHBERGAUL & BERSOSIAL
BERSAMA RAKAN-RAKAN
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
20/31
TEORI PERKEMBANGAN
ROBERT HAVIGHURST
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
21/31
Ahli psikologi Amerika yang terkenal
dengan perkembangan sosio budayadan antropologi.
Perkembangan personaliti dipengaruhioleh nilai-nilai, norma-norma, biologi,sosial dan psikologi serta budaya danpersekitaran masyarakat.
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
22/31
Tugas perkembangan bermaksud jangkaan
ibu bapa dan masyarakat tentang tingkah
laku yg sepatutnya dikuasai oleh seseorangindividu pada peringkat umur tertentu(Atan
Long,1980).
Tugas perkembangan ialah satu set
kemahiran atau kebolehan yg perlu dikuasai
oleh individu utk menambah penguasaan
terhadap persekitaran(Newman danNewman,1999)
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
23/31
TEORI TUGAS PERKEMBANGAN (ROBERTHAVIGHURST )
Alam sekitar mempengaruhi perkembanganindividu
Tugas Perkembangan jangkaan I/b dan masytentang t/laku atau kemahiran yang sepatutnya
dikuasai oleh seseorang pada peringkat umurtertentu.
Berikut merupakan Jadual Tugas perkembangan
individu yang merangkumi 10 peringkat usia
P i k t Hid T P k b
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
24/31
Peringkat Hidup Tugas Perkembangan
Bayi-awal kanak-kanak
( lahir-2 tahun )
Bayi menjalin hubungan
kasih sayang dgn i/b; sistemderia, persepsi, fungsi motorberansur-ansurmatang,mencapai kecerdasanderia, memahami sifat objek.
Toddlerhood/Pertengahan
kanak-kanak (2- 3 tahun)
Pergerakan yangpelbagai,berkomunikasi dalambahasa mudah, bercakap
seorang dan mula mengawalpergerakan diri.
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
25/31
Prasekolah
(4-6 tahun)
Belajar peranan mengikut jantina,
bermain dgn rakan di luar.
perkembangan moral
mula bermain dalam kumpulan.
Sekolah Rendah
(6-12 tahun)
mula menguasai 4M
kemahiran permainan & kemahiranhidup spt. berjual beli, mula menilaidiri sendiri dan orang lain, sukabersahabat
jadi ahli sesuatu kelab permainan.
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
26/31
Awal Remaja
(12-18 tahun)
Kematangan fizikal, mula pandaimengawal emosi
membentuk kumpulan rakan sebaya,
tertarik pada lain jantina.
Akhir Remaja
(18-22 tahun)
Mula membentuk identiti, mematuhi nilaimoral masyarakat
mula memilih kerjaya yang sesuai.
Awal Dewasa
(22-34 tahun)
Keintiman dalam pergaulan, berkahwin,mendidik anak/ generasi baru.
memantapkan profesyen serta wujudlifestyle sendiri.
B k hi d l k j d
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
27/31
Pertengahan
Dewasa(34-60 tahun)
Berkemahiran dalam pekerjaan danmenjadi ketua
memupuk kebahagiaan dalam r.tanggamengasihi keluarga dan mengumpul harta
terlibat dalam kerja amal.
Akhir Dewasa
(60-75 tahun)
Bersara, lebih menumpukan masa kepadakerja amal dan ibadat.
menjalani kehidupan hari tua, mensyukurinikmat dan takdir Tuhan,berfikir tentangkematian.
Tua
( 75 meninggaldunia )
Menangani masalah kesihatan
Mengenang zaman silam dan menanti saatkematian.
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
28/31
APLIKASITEORI
ROBERTHAVIGHURSTDALAM
PENDIDIKAN
Guru boleh menggolongkanmurid mengikut kebolehan
masing-masing.
Guru perlumempelbagaikan
teknik/ kaedah
pengajaran danaktiviti.
Guru berperanan menerangkanperanan rakan sebaya dalamkehidupan mereka/kanak2.
Guru perlumemberi
bimbingan dannasihat yang
baik untukmencapaitingkah lakumurid yang
baik.
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
29/31
RUMUSAN
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
30/31
TERDAPAT2 TEORI PERKEMBANGAN
APA YANGDIKETENGAHKAN?
BERAPA PERINGKAT PERKEMBANGAN?
-
8/2/2019 Arnold Gesell & Robert Havighurst
31/31
TamatSekian, Terima Kasih