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Innovative Lernformen – Informelles Lernen als Erfolgsfaktor
für E-Learning
9. wbv-Fachtagung
Bielefeld, 24. Oktober 2012
Prof. Dr. Gernold P. Frank
Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin - HTW
FB Wirtschaftswissenschaften I und
INSEARCH Consulting, Berlin
Die handlungstheoretischen Ansätze gehen weiter….
behavioristischer Ansatz
konstruktionistischer Ansatz selbstgesteuertes
erfahrungsbasiert
situativ
interaktiv social learning
action learning • learning by doing
• kontrollierte Umgebungen
• miteinander
und voneinander
• Reflexion
• Lernende
Organisation
Prozeß Lernen/Kompetenzentwicklung
Wissenstransport vom Lehrenden zum Lernenden
Überbetonung des passiven Elements
Fähigkeit zum rezeptiven, linearen Denken
... von der traditionellen Lehr-Lern-Philosophie
... zur konstruktivistischen Lern-Lern-Philosophie
Erwerb von Handlungskompetenz
Fähigkeit zur Problemlösung
Komplex und situationsbezogen
Steigerung der Lernmotivation
Selbstorganisation
Der Transfer in die Arbeitswelt macht´s !
• … wir lernen, um etwas anzuwenden
• … wir lernen mit anderen
• … wir testen unser Erlerntes in der Praxis
• … wir verbessern uns durch das Tun
(>> KAIZEN; KVP)
Learning by doing!
Lernen im Prozess der Arbeit!
Handlungskompetenz =
Problemlösungskompetenz
Lernen heute
Weg
vom Vorratslernen und Lernen in der Lernwelt
• zum lebenslangen Lernen (patchwork)
• zu Lernhäppchen (nuggets)
• zum Lernen in der Arbeitswelt
Zu klärende Fragen:
• Wie kommt der Lerninhalt zum Lerner?
• Passt der Lerninhalt zur Arbeitsaufgabe?
• Wird überhaupt etwas gelernt?
Die berühmte Lernkontrolle!
• Wird das Erlernte umgesetzt?
• Was kommt raus?
• Die Lerninhalte sind
oftmals (noch) nicht
abgeschlossen
• keine Linearität!
• situativer Kontext
Ziel:
(Beitrag zur)
Handlungskompetenz
Social learning ... und … action learning
Web!
http://www.flickr.com/photos/will-lion/2595497078/
source: http://www.slideshare.net/timbuckteeth/digital-pedagogy-content-is-a-tyrant-context-is-king
Trend: Digitalisierung des Lernens
Web-based training CoP twitter
google Self-study course Edutainment RSS
E-tutoring Blended learning wiki Chat Online seminar Internet
Virtual classroom game based learning
Intranet Computer-based training
Serious games Social media Web 2.0
Learning management system Social Bookmarking
eLearning Blog Podcast
microblogging mobile learning
eLearning 2.0
http://christinemartell.com/wp-
content/uploads/2007/12/elearning-1-
2.png
http://christinemartell.com/wp-content/uploads/2007/12/elearning-1-2.png
Lernende Organisationen
Kernelemente der Hochleistungsorganisation: • redundante Basiskompetenzen • flexible Strukturen • vernetzte Strukturen • kontinuierliche Reflexion • Akzeptanz und Motivation • gewährte Freiräume
Lern- und Arbeitsfeld
http://www.thecontenteconomy.com/2012/02/collaboration-pyramid.html
- wachsen zusammen
- sind nicht mehr trennbar
Informelles Lernen heute
Top 11 - 2011
Twitter - micro-sharing site | 1 | 1 | 11 | 43= F O
YouTube - video-sharing tool | 2 | 3 | 18 | 22= F O
Google Docs – collaboration suite (incl Google Forms) | 3 | 5 | 7 | 14 F O
Skype - instant messaging/VoIP tool | 6 | 11= | 4 | 3= F/P D
WordPress - blogging tool | 8 | 6 | 5 | 6=6= F O/D
Dropbox - file synching software | 13 | 71= | – | - F/P O/D
Prezi - presentation software | 12 | 28 | - | - F O
Moodle - course management system | 10 | 14= | 9 | 12= F/D
Slideshare - presentation sharing site | 5 | 7 | 20 | 31 F O
(Edu)Glogster - interactive poster tool | 25 | 55= | – | - F O
Wikipedia - collaborative encyclopaedia | 16 | 17 | 13 | 26= F O
….see: Jane Hart: Centre for Learning, Performance & Technology
Informelles Lernen macht nicht am
Fabriktor halt!
Augmented Reality: Cross Media Games
Award 2008
Quelle: http://www.khanacademy.org/
Khan Academy iTunes-University
Quelle: https://www.apple.com/de/education/itunes-u/
http://www.c4lpt.co.uk/blog/2011/12/06/5-stages-of-workplace-learning-revisited
Neues Zusammenspiel zulassen
Digitalization
Chart: http://www.slideshare.net/charlesjennings/8-reasons-to-focus-on-informal-social-learning?from=ss_embed
Inhalt: https://www.princeton.edu/hr/learning/philosophy/
Das Zukunftsmodell: 70:20:10
Prof. Dr. Gernold P. Frank
Professor für BWL insbes. Personal und Organisation am FB Wirtschaftswissenschaften
der HS für Technik und Wirtschaft - HTW - in Berlin.
Programmverantwortlicher Master Arbeits- und Personal-Management.
Wiss. Beirat des Kompetenz-Centers `eLCC - eLearningCompetenceCenter´ der HTW.
Von 1999 –2002 beurlaubt für Aufgaben `Neue Medien in der Personalarbeit´ in der
Dresdner Bank AG, Frankfurt am Main.
Im Rahmen laufender Forschungsprojekte beschäftigt er sich mit organisatorischen
Konsequenzen bei der Einführung von eLearning, Fragen des online-gestützten
Kompetenzmanagement sowie Umsetzungen von itv-interactive tv.
Seit vielen Jahren berät und begleitet er Unternehmen bei Konzeptionen und Umsetzungen
strategischer Aufgaben des Personalmanagement. Er war beteiligt am Aufbau von Business TV
als Bildungs-TV in der Deutschen Bank AG und hat den Einsatz von Bildungs-TV bei den Führungs-
kräften der Deutschen Post AG evaluiert.
Vor zwei Jahren gründete er den `Arbeitskreis Serious Games´, dem inzwischen rund 25
Unternehmensvertreter angehören.
Zur Person