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Verhaltensstörungen

(C) Fit for V Schleske/Bornebusch

Definition – Unterscheidungen –Beschreibungen


Der Begriff der „Verhaltensstörung“in Abgrenzung zu „Disziplinlosigkeit“ und „normalem

Verhalten“

Verhaltensstörung

Es sind immer mehrere Symptome zu beobachten.

Die Symptome treten häufig und regelmäßig auf.

Die Symptome treten bei unterschiedlichen Personen auf (z.B. bei versch. Lehrern).

Das Verhalten wird von verschiedenen Personen gleich beschrieben.

Das Verhalten tritt in verschiedenen Gruppen auf (z.B. Schule und Hort).


Der Begriff der „Verhaltensstörung“

Schlussfolgerungen

Weitere Fachleute (wie Mediziner, Psychologen, Psychiater…)

müssen bei einer solchen Diagnose eingeschaltet werden

Das Verhalten kann mit pädagogischen Mitteln eventuell nicht

beeinflusst oder verändert werden.

Es müssen Wege gefunden werden, mit dem Verhalten zurecht

zu kommen.

Dem Kind werden entsprechende Hilfen (z.B. Medikation)

angeboten.

Varianten von Verhaltensstörungen

Aggressivität

•Oppositionelles

Trotzverhalten

•Störung des

Sozialverhaltens

ADS/ADHS

•Konzentrations- und

Aufmerksamkeitsstörungen

•Impulsivität

•Hyperaktivität

•Empfindsamkeit

•usw.

Angst•Trennungsängste

•Überängstlichkeit

•Phobien

•Soziale Ängste

•usw.

Depression•Depressive Verstimmungen

•Überforderungsdepression

•Manisch-depressive Störungen

•usw.

ExternalisierendeVerhaltensweisenUnkontrollierte, altersunangemessene Verhaltensweisen

InternalisierendeVerhaltensweisenÜberkontrollierte Verhaltensweisen,Verhaltenskompetenzen beeinträchtigt



Vergleich von Symptomen bei verschiedenen Verhaltensstörungen

Symptome AD(H)S Depression Ängste

Selbstwert-gefühl

•Selbstwertgefühl leidet ständig durch negative Rückmeldungen von allen Seiten•depressive Verstimmungen

•Minderwertigkeits-gefühle•Entscheidungs-probleme•Suizidideen

•Ausgeprägtes Bedürfnis nach Bestätigung




Körperliche Beschwerden

•Häufig Verletzungen•Nahrungsmittel-empfindlichkeiten (Farb- und Zusatzstoffe, Weizen, Milch…)

•Kopf- und Bauchweh•Appetitstörungen, Gewichtsabnahme•Nägel beißen•Schlafprobleme•Enuresis, Enkopresis

•Kopf- und Bauchweh•versch. psycho-somatische Beschwerden




Psychisches Erscheinungs-bild

•wirkt häufig getrieben und unruhig•hohe Empfindsamkeit

•Hypermotorik•Reizbarkeit•gedrückt und gehemmt

•Unruhe, Zappeligkeit•Angepasstheit•Überängstlichkeit•Zukunftsängste•unrealistische Sorgen•Zwänge, Phobien




Sozialverhalten Aggression

Impulsivität:•mangelnde Selbststeuerung

•Stimmungs-schwankungen•Extreme Aggressionen möglich

•Wutanfälle•Schreien•Jammern




Sozialverhalten Interaktion

Hyperaktivität und Impulsivität:•unterbricht und stört andere•mangelnde Impulskontrolle

•Antisoziale Verhaltensweisen•Kontaktsucht

•Einzelgänger•abgesondert•scheu, ängstlich




Schulleistungen Unaufmerksam-keit:•Flüchtigkeits-fehler•Arbeitsorgani-sation•vergisst und verliert viel

•Konzentrations-probleme•Lernhemmung•Schulverwei-gerung

•Versagensängste•Prüfungsängste•Schulverwei-gerung


Erklärungsmodell für die Entstehung psychisch/psychosomatischer

Erkrankungen

Schüler

mit unterschiedlichen Problemen

mit unterschiedlichen Bedürfnissen

mit unterschiedlichen Entwicklungsstand

fordern

unterschiedliche Zielsetzungen und

unterschiedliche Prinzipien

im Umgang mit diesen Schülern


disziplinlos

Schülerverhalten

normal verhaltensauffällig

Methoden der Pädagogik


+der Sonderpädagogik

der Heilpädagogikder Sozialpädagogik


+der Sonderpädagogik

der Heilpädagogikder Sozialpädagogik

+der Kinder- und

Jugendpsychiatrie

Prävention Prävention und Intervention

Prävention und Intervention

1. Schüler - Lehrer

2. Klassenzimmer

3. Schulhaus

4. Eltern/außerschulische Kontakte


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