akad. das hochschulmagazin heft 21 i oktober 11

AKAD. Das Hochschulmagazin.Heft 21 I Oktober 11

Mndige Brger Wollen oder auch Tun? I AKAD-Jubilum 30 Jahre privates Fernstudium I Irrationales erklren Der Behavioral-Finance-Ansatz

Wollen wir mndige Brger?

In dieser AusgabeTitelthema

Wollen wir mndige Brger?

18Mndige BrgerGlauben ist nicht wissen. Was hlt ein hoher kirchlicher Wrdentrger eigentlich vom mndigen Brger? Kardinal Karl Lehmann steht Rede und Antwort. Seite 24

Mndige BrgerVon der Mhe, sich seines Verstandes zu bedienen

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Erweiterung bornierter GrenzenKardinal Karl Lehmann ber Rcksicht, Solidaritt und Verantwortung

CampusgeflsterWas macht uns zu mndigen Arbeitnehmern, Whlern oder Verbrauchern?

Wirtschaft und Wissenschaft

13 16Jobs im Norden

Happy BirthdayDie AKAD Hochschule Pinneberg wird 30

Das Gleiche oder Dasselbe?Plagiate und ihre Auswirkungen auf die Wissenschaft

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LiteraturtippMit dem Handbuch Lnderrisiken erfolgreich investieren

Die skandinavis chen Lnder be legen bei viele kings vordere n RanPltze: PISA, W ohlstand, Zufri etc. Doch wie edenheit wirken diese Ve rhltnisse auf Deutschen? W einen ir haben vier AK AD-Absolvent genauer befra en etwas gt. Seite 10

Homo oeconomicus quo vadis?Prof. Dr. Tristan Nguyen ber nicht rationales Anlegerverhalten

Viel zitierter VordenkerJoseph A. Schumpeter und das Wesen des Kapitalismus

Aktuelle Abschlussarbeiten

PortrtsDie AuswandererAKAD-Studierende meistern den Sprung ins Ausland

Plagiate

bekannter ohne dass ein oche vergeht, Kaum eine W pert. Auch arbeit stol er seine Doktor Politpromi b edankenklau ischen beim G n werden inzw eren PlaJournaliste hulen identifizi AKAD Hochsc Seite 16 erwischt. Die von Software. allem mithilfe giate vor

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ProfessorenportrtWolfgang Bohlen

Kulinarisches PortrtStuttgart

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AKAD. DAS HOCHSCHULMAGAZIN. 21 I Oktober 11

EDITORIAL

AKAD aktuell

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AKAD Hochschulnews Bilder aus den HochschulenCampusfeste 2011

Liebe Leserinnen und Leser,wollen wir mndige Brger? Diese Frage betrifft alle Bereiche des Lebens. In der Politik, beim Arzt, in der Kirche, beim Einkaufen oder in der Schule stellt sich immer wieder die Frage nach der mhsamen Selbstverantwortung versus bequemer Unmndigkeit. Prominenter Interviewpartner hierzu ist einer der hchsten katholischen Wrdentrger im Land, der frhere Vorsitzende der deutschen Bischofskonferenz, Kardinal Karl Lehmann. Der Bischof lehrte selbst als Professor an einer Universitt und gilt als liberaler und fortschrittlicher Vertreter der Kirche, der sich undogmatisch Gedanken zu Gott und der Welt macht. Auch einige Studierende haben wir zum Thema befragt und teils nachdenkliche Antworten erhalten.

Modernes KonfliktmanagementMediation im Mittelstand

Neue Bachelor-StudiengngeGezielte Vorbereitung auf Fhrungsaufgaben

WHL goes EuropeGrundtvig-Lernpartnerschaft an der Wissenschaftlichen Hochschule Lahr

Erfolgreiche Absolventen 2011Von Ende Mrz bis Mitte September 2011 Nicht wenige von Ihnen arbeiten im Ausland. Wir haben bei unseren Skandinaviern in Erfahrung gebracht, wie es sich in Schweden, Norwegen und Dnemark arbeiten lsst. Die AKAD Hochschule Pinneberg begeht derzeit ein rundes Jubilum:

Romantische PremiereAKAD-Studierende schlieen den Bund frs Leben

Rubriken

Vor 30 Jahren war sie Pionierin im privaten Fernstudium. Der schleswigholsteinische Landesvater, Ministerprsident Peter Harry Carstensen, bersendete der Hochschule daher einen Glckwunschbrief, den wir im Jubilumsartikel verffentlicht haben. Neben den Themen aus der Hochschulwelt behandelt diese Ausgabe das brisante Thema Plagiate, stellt den groen Wirtschaftsdenker Joseph Schumpeter vor und vieles mehr. brigens: Haben Sie es bemerkt? Wir haben in dieser Ausgabe einen kleinen Relaunch vorgenommen. Falls Sie uns dazu oder zu den Themen im Heft einen Leserbrief schreiben mchten, freuen wir uns ber Post an die Mailadresse [email protected]. Nun wnsche ich Ihnen viel Vergngen bei der Lektre.

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Editorial Nachrichten Innovationen Menschen AKAD Kolleg Leserbriefe AKADalumni Gewinnspiel Kalender/Impressum

Ihr

Dr. Jrg Schweigard Chefredakteur AKAD Hochschulmagazin


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NACHRICHTEN INNOVATIONEN MENSCHEN

Wenn Unternehmen Arbeitskrfte suchen Die 100 befragten Unternehmen nutzen bei der Mitarbeitersuche diese Mglichkeiten (Mehrfachnennungen): Arbeitsagentur* eigene Inserate Stellenangebote im Internet ber eigene Mitarbeiter, persnliche Kontakte Auswahl aus Initiativbewerbungen interne Stellenausschreibungen private Arbeitsvermittler Antwort auf Inserate von Arbeitsuchenden interne Praktika 36 35 34 23 34 24 32 33 25 24 20 12 7 10 4 3 3 5

Stellensuche: Klassische Wege nicht unterschtzenWenn Unternehmen Arbeitskrfte suchen, tun sie dies am hufigsten ber die Arbeitsagentur entweder ber einen direkten Kontakt oder das Internetportal der Bundesagentur fr Arbeit. Gut jede dritte Neueinstellung kommt auf diesem Weg zustande, so die letzte Erhebung des Instituts fr Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB). Neu ist, dass Unternehmen in Westdeutschland beitsagenturen den Vorzug vor dem Zeitungsinserat oder persnlichen Kontakten und Netzwerken geben. In den alten wie den neuen Bundeslndern ist zudem die Erfolgsquote bei dieser Form der Mitarbeitersuche gestiegen: Bei jeder zweiten Stellenbesetzung, an der die Arbeitsagentur beteiligt ist, wird die Stelle tatschlich auch auf diesem Weg besetzt (Erfolgsquoten: 49 Prozent in West- und 56 Prozent in Ostdeutschland). (Quelle: IAB)

West Ost

der aktuellen Erhebung zufolge erstmals den Ar-

*einschl. Internetdienste der Arbeitsagenturen

Broeinrichtung als WirtschaftsfaktorWas viele, die tglich ins Bro gehen, instinktiv spren, ist jetzt auch wissenschaftlich besttigt: Die Gestaltung des Arbeitsplatzes hat groe Auswirkungen auf die Arbeitsleistung. Die Einrichtung angesichts von 17 Millionen deutschen Broangestellten ein ernst zu nehmender Wirtschaftsfaktor? Ja, sagt Dr. Jrg Kelter vom Stuttgarter Fraunhofer-Institut fr Arbeitswirtschaft und Organisation (IAO). Zentrales Ergebnis seiner aktuellen Studie ist, dass die durchschnittliche Produktivittsrate bei nur 60 Prozent liegt, weil die rumliche Gestaltung den Menschen und ihren Arbeitsanforderungen nicht gerecht wird. Hier sieht der Forscher Potenziale, die durch Arbeitsrume mit positivem Ambiente erschlossen werden knnten. Beispielsweise mit entgegen dem Trend weniger Groraumbros, denn die schneiden in puncto Arbeitsplatzqualitt durchweg am schlechtesten ab. Das IAO entwickelt auf wissenschaftlicher Basis das ideale Office 21. Wer eine professionelle Rckmeldung zur eigenen Broqualitt bekommen mchte, kann sich kostenlos am Fraunhofer IAO / Blacklight

Szenen aus dem Office 21: Nachdenken im Kreativbereich (Bild links) und Gesprche am Kaffeetresen, der Piazza des Bros

Fraunhofer IAO / Blacklight

Office Excellence Check beteiligen: http://www.oexc.weberhebung.de/ (Quelle: Initiative Neue Qualitt der Arbeit inqa.de, Stuttgarter Nachrichten)

Jeder Fnfte promoviertFast jeder fnfte Hochschulabsolvent in Deutschland schliet an seinen Abschluss die Promotion an: Die sogenannte Promotionsintensitt liegt hierzulande insgesamt bei 19,2 Prozent. Interessant wird es, wenn man diesen Wert aufgeschlsselt nach Fchergruppen betrachtet, denn hier zeigen sich deutliche Unterschiede. An der Spitze liegt Chemie: Hier promovieren 75 Prozent der Studienabsolventen. Die Mediziner folgen mit 71 Prozent dicht auf dem Fue: Ein Doktorgrad ist in diesem Fach Voraussetzung fr den Aufstieg in eine Leitungsposition. Relativ hufig schlieen auch Biologen (46 Prozent) und Maschinenbauer (25 Prozent) mit dem Doktorgrad ab. Gerade im technischen Bereich werden Professuren berdurchschnittlich oft mit (promovierten) Praktikern aus der Wirtschaft besetzt, sodass eine Promotion nicht zwangslufig die reine wissenschaftliche Laufbahn bedeutet auch in Unternehmen finden sich viele Maschinenbauer mit Doktortitel. Die geringste Promotionsintensitt weist die Fchergruppe Sprach- und Kulturwissenschaften (bergangsquote 8 Prozent) sowie Kunst und Kunstwissenschaft (4,3 Prozent) auf. (Quelle: BMBF)

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NACHRICHTEN INNOVATIONEN MENSCHEN

Gerechtigkeitsindex: Deutschland nur im MittelfeldIm Vergleich mit 31 anderen Staaten liegt Deutschland in Sachen soziale Gerechtigkeit auf Platz 15. Das hat die Bertelsmann-Stiftung im Rahmen der neuen Studie Soziale Gerechtigkeit in der OECD ermittelt. Fr den Gerechtigkeitsindex wurden die Politikfelder Armutsvermeidung, Bildungszugang, Arbeitsmarkt, sozialer Zusammenhalt und Gleichheit sowie Generationengerechtigkeit analysiert. Die Ergebnisse zeigen, dass es in Deutschland vor allem in den Feldern Armutsvermeidung, Bildung und Arbeitsmarkt Defizite gibt. Insbesondere die Einkommensarmut habe in den letzten 20 Jahren zugenommen, so die Studie. Betont wird auch

Soziale Gerechtigkeit im Vergleich 1. Island 2. Schweden 3. Dnemark 14. Luxemburg 15. Deutschland OECD 16. Belgien 29. Mexiko 30. Griechenland 31. Trkei 1 8,54 8,41 8,36 6,89 6,89 6,55 6,54 5,05 5,03 3,85 2 3 4 5 6

Quelle: Bertelsmann-Stiftung

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die Zunahme der Kinderarmut: Rund jedes neunte Kind (gut 11 Prozent) lebe heute hierzulande unterhalb der Armutsgrenze diesbezglich lagen selbst Ungarn (Rang 8) und Tschechien (Rang 13) noch vor Deutschland (Rang 14).

LiteraturtippsPolitiker des dritten Wegs Um es gleich vorwegzunehmen: Mit der Biografie ber den schwedischen Ausnahmepolitiker Olof Palme ist dem Autor Henrik Berggren ein fundiertes Werk gelungen. Der Kulturchef der schwedischen Zeitung Dagens Nyheter schildert neben Palmes Werdegang insbesondere auch das Schweden der Nachkriegszeit, das vom Fortschrittsglauben beseelt war und unter seinem charismatischen Staatschef den dritten Weg einschlug. Unter Palmes Regierungszeit ab 1969 wurden etwa die Reformen zur Gleichstellung im Berufsleben, zur Kinderbetreuung und zur steuerlichen Gleichstellung der Ehepartner auf den Weg gebracht. Als jngster Zgling einer wohlhabenden Familie von Finanzmagnaten war Palme nicht prdestiniert, eine Laufbahn als sozialdemokratischer Politiker einzuschlagen. Als solcher bezog er wiederholt prononciert Stellung, bte harsche Kritik am amerikanischen Vietnamkrieg und war zugleich auch berzeugter Antikommunist. Alle politischen Ausprgungen der Unfreiheit waren ihm zuwider. Sein scharfer analytischer Verstand fand Bewunderer, aber auch Gegner. Wer ihn letztlich am 28. Februar 1986 ermordete, kann auch dieses Buch nicht klren. Das war freilich auch nicht des Autors Absicht, der sich stattdessen an die Fakten hielt und eine substanzielle Arbeit zu Palme und seiner Zeit vorgelegt hat. Berggren, Henrik: Olof Palme. Vor uns liegen wunderbare Tage. Mnchen: btb Verlag, 2011. ISBN: 978-3-4427-5268-3. 26,99 Euro. Die Kunst wissenschaftlichen Arbeitens Das Autorenduo hat sich der verdienstvollen Aufgabe angenommen, wissenschaftliche Arbeits- und Lerntechniken zu beschreiben, und tut dies anwendungsorientiert ber die ganze Bandbreite des Themas. Auf ber 300 Seiten werden Fragen zur Wissensaufnahme und zur Erstellung eigener wissenschaftlicher Arbeiten bis hin zur Prfungsvorbereitung erlutert. Die Autoren liefern zu jedem der genannten Punkte eine Flle an Beispielen, geben Tipps zur Verbesserung der Aufnahmeleistung beim Lesen, bieten Formulierungshilfen fr schriftliche Arbeiten oder benennen hilfreiche Internetadressen zu Literaturdatenbanken. Alles in allem ein praktisches Werkzeug fr den akademischen Handwerker. Stickel-Wolf, Christine / Wolf, Joachim: Wissenschaftliches Arbeiten und Lerntechniken. Wiesbaden: Gabler Verlag, 6. Auflage 2011. ISBN 978-3-8349-2791-0. 29,95 Euro.


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AKAD macht fitStudierende und Mitarbeiter zeigen sich laufstark

-Team KAD macht fit Das Lahrer A d, Michael Patrick Siegfrie (v. l. n. r.): Rohlf, umer, Karsten Reckenfelderb ke, Rutsch, Jens Hu Jan Patricia Kees, ReckenfelderMartin Carsten Isele, a Kesselring bumer und Lis

Rund 3000 Sportler, berwiegend aus Stuttgart und der Region, nahmen am 10-Kilometer-Lauf des Stuttgarter-Zeitung-Laufs 2011 teil.

Das Stuttgarte r AKAD mac ht fitTeam (v. l. n. r.): Natascha Broc k, Wolf von Zobeltitz, Simone Eckerle , Antoinette Matthes , Oliver Przytu lla, Niki Tsatalmpa, Ca thy Drescher, M arianne Jahn, Stephan ie Schmiech, Lis a Volkheimer, Constan ze Weis, Thom as Listl (es fehlt: Patri cia Fernandes)

Mens sana in corpore sano heit bersetzt so viel wie in einem gesunden Krper wohnt ein gesunder Geist. Da diese Balance nicht nur, aber auch bei einem Fernstudium von Vorteil ist,

rund um den Stuttgarter Neckarpark gut zu erkennen. In Lahr ging es bereits zwei Tage zuvor anlsslich des 2. Lahrer TeamLaufs sportlich zu natrlich ebenfalls in grellgrnen Laufshirts. Die zurckzulegende Strecke fhrte ber zweimal 2,5 Kilometer in der schnen Kulisse am Rande des Schwarzwaldes. Die drei WHL-Teams, die sich aus Mitarbeitern, Studenten und Angehrigen zusammensetzten, platzierten sich im guten Mittelfeld. Aufgrund der tollen Stimmung und durchweg positiven Resonanz von Studierenden und Mitarbeitern wird aktuell an einer Fortsetzung von AKAD macht fit gearbeitet. ber Ideen und Vorschlge freut sich AKAD-Mitarbeiter Thomas Listl ([email protected]).

riefen die AKAD Hochschule Stuttgart und die Wissenschaftliche Hochschule Lahr (WHL) im Mai 2011 zur gemeinsamen Sportaktivitt auf. Unter dem Motto AKAD macht fit trafen sich am Sonntag, dem 29. Mai 2011, zum alljhrlichen Stuttgarter-Zeitung-Lauf AKAD-Studierende und -Mitarbeiter, um bei strahlendem Sonnenschein und mit rund 3000 weiteren Laufbegeisterten am 10-Kilometer-Lauf teilzunehmen. Dank ihrer grellgrnen Sportshirts waren die AKADianer in der Menschenmenge

Neue Publikationen im AKAD ForumFachbuchreihe erhlt ZuwachsNoch in diesem Jahr erscheinen im expert verlag, dem Fachverlag fr Wirtschaft und Technik, drei neue Bnde des AKAD Forums: Die Physik der Macht. Mathematische Aspekte der reprsentativen Demokratie von Rainer Berkemer, Work-Life-Balance. Herausforderungen Konzepte Praktische Erfahrungen von Uta Kirschten sowie der von Torsten Bgner und Jrg Schweigard editierte Band ber den Tag hinaus: Wirtschaftsgeschichte Wirtschaftspolitik Wirtschaftskommunikation. Den Auftakt des AKAD Forums hatten zu Beginn des Jahres 2011 Tobias Wagner und Hans-Christian Brauweiler mit dem ersten Band zum Thema IFRS fr Venture-Capital-Gesellschaften gemacht. In der von Torsten Bgner und dem expert verlag herausgegebenen Buchreihe errtern hauptamtliche AKAD-Professoren und nebenberufliche Dozenten aktuelle Forschungsfragen. Geplant sind drei bis vier Buchpublikationen pro Jahr, welche die vielfltigen Forschungsaktivitten an den AKAD Hochschulen fr die scientific community, aber auch fr eine breitere ffentlichkeit dokumentieren und Ansto fr kritisches Hinterfragen, konstruktive Diskussionen und weitergehende Forschung geben sollen. Informationen zu den bisherigen und geplanten Buchverffentlichungen der AKAD Forum-Reihe finden Interessierte auf www.expertverlag.de unter der Rubrik Fachbuchreihen.

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14. Treffen Gesprchskreis PersonalZu Gast im Personalamt der Stadtverwaltung LeipzigAm 8. April 2011 fand das jhrliche Treffen des AKAD-Gesprchskreises Personal HRM (Human Resource Management) in Leipzig statt. Professor Sonja Ulmer, die mittlerweile in den Ruhestand getretene frhere Rektorin der AKAD Hochschule Leipzig, begrte die Teilnehmer zum 14. Treffen im Personalamt der Stadtverwaltung Leipzig. Im Anschluss informierte Frank Prner, der zustndige Amtsleiter, ber aktuelle Handlungsschwerpunkte und Erfahrungen im Personalmanagement der ffentlichen Verwaltung. In der regen, von Dr. Sieglind Lippert moderierten Diskussion und im Erfahrungsaustausch wurde insbesondere ber die Herausforderungen des demografischen Wandels, die Entwicklung der Altersstrukturen und die Nachwuchsgewinnung und -entwicklung diskutiert. Im Gesprchskreis treffen sich einmal jhrlich personalwirtschaftlich interessierte Studierende und Absolventen der AKAD Privat-Hochschulen mit externen Personalexperten. Ziel der Initiatorin und Leiterin des Gesprchskreises Dr. Sieglind Lippert ist, vor Ort aktuelle personalwirtschaftliche Aufgaben aus der Sicht von Theorie und Praxis zu diskutieren sowie die Gelegenheit zum Netzwerken zu schaffen.Die Teilnehmer des diesjhrigen AKAD-Gesprchskreises Personal trafen sich im Neuen Rathaus von Leipzig.

Olympionikin Heike Fischer hat BWL-Studium in der TascheDie ehemalige Wasserspringerin resmiert ber die Doppelbelastung Spitzensport und StudiumSeit 8. Juli 2011 hat es Heike Fischer, Olympionikin und Sachsens Sportlerin des Jahres 2008, geschafft: Die 29-Jhrige hat erfolgreich ihre Prfungen zur Diplom-Kauffrau (FH) abgelegt und geniet es seitdem, meinen kleinen Sohn abends ins Bett bringen und mich dann nicht mehr an den Schreibtisch, sondern einfach auf die Couch setzen zu knnen. Auf die Frage, wie sie es geschafft hat, Spitzensport, Studium und Mutterschaft unter einen Hut zu bringen, antwortet die ehemalige Wasserspringerin: Ich wurde von meinem Lebensgefhrten und meinen Eltern untersttzt, und wenn man den Alltag gut strukturiert, funktioniert das schon. Wie gut Heike Fischer ihr Leben strukturiert hat, sieht man bei einem Blick auf ihre Vita: Nach ihrem Abitur im Jahr 2002 war Fischer bis Mrz 2011 als Sportsoldatin bei der Bundeswehr in der sogenannten Sportfrdergruppe, mit der die Bundeswehr die Bundesregierung bei der Frderung des Hochleistungsports untersttzt. Unser Dienst war eben das Training, konkretisiert Heike Fischer, die whrend ihrer Bundeswehrzeit auch ihren sportlichen Hhepunkt erreichte: 2008 gewann sie in der Disziplin Wasserspringen bei den Olympischen Spielen in Peking die Bronzemedaille und wurde im selben Jahr von Sachsens Sportjournalisten als Sportlerin des Jahres ausgezeichnet. Bereits vier Jahre zuvor, im Oktober 2004, hatte sie zudem das Fernstudium bei AKAD begonnen, BWL auf Diplom: Ich musste einfach was fr meinen Kopf machen. Nur Sport das wre schiefgegangen. Mit dem Entschluss, bereits whrend ihrer sportlichen Hochphase ein Studium zu beginnen, ist Heike Fischer eher eine Ausnahme: Wenn ich mich in meinem sportlichen Umfeld umsehe, sind es wenige, die konkrete Zukunftsplne schmieden. Zum Teil ist das auch verstndlich: Wenn man platt vom Training ist, will man sich nicht auch noch zum Lernen hinsetzen mssen. Andererseits fllt einem nichts einfach so zu. So ist eben das Leben. Fr Heike Fischer hat sich die Mehrfachbelastung ausgezahlt: Seit Mrz 2011 arbeitet sie als Referentin fr ffentlichkeitsarbeit am Olympiasttzpunkt in Leipzig und gibt in diesem Zuge auch ihre Erfahrungen weiter: Ich sage den jungen Sportlern immer, dass es enorm wichtig ist, sich neben dem Sport weiterzubilden es gibt eben auch noch ein Leben danach.


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Zuwachs an der AKAD Hochschule LeipzigNeuer Professor fr Allgemeine BWLAnfang Juni 2011 hat Dr. Daniel Markgraf eine Professur fr Allgemeine BWL, mit den Schwerpunkten Unternehmensfhrung und Grndungsmanagement, an der AKAD Hochschule Leipzig angetreten. An seiner neuen Aufgabe reizt ihn nach eigenen Angaben insbesondere, dass ich meine bisherigen Erfahrungen im Bereich Marketing und ExistenzgrndungDr. Daniel Markgraf

ten, die permanent in der Praxis stehen. Dr. Markgraf studierte von 1995 bis 2001 BWL auf Diplom mit den Vertiefungen Marketing, Unternehmensfhrung und Wirtschaftsinformatik an der Universitt Leipzig. Anschlieend promovierte er am Lehrstuhl fr BWL zum Thema Einfluss der Persnlichkeit und Wissen auf den Grndungsprozess. Vor seinem Wechsel zur AKAD war Dr. Markgraf unter anderem als Projektleiter der Selbst Management Initiative LEipzig (SMILE) ttig, die Studenten dabei untersttzt, unternehmerisch ttig zu werden.

zusammenfhren, weitergeben und weiterentwickeln kann. Die AKAD bietet mir dabei mit ihrem Studierendenprofil die Mglichkeit, mit genau solchen Personen zusammenzuarbei-

Erlebnisqualitt als Schlssel zum ErfolgStudie zeigt Anstze fr das ErlebnismanagementDurch den stetig steigenden, internen wie externen, Wettbewerb spielt das Gastronomieerlebnis auch in Betriebsrestaurants eine immer wichtigere Rolle. Wie Erlebniswelten hier erfolgreich integriert werden knnen damit beschftigte sich im Sommer 2011 der Lehrstuhl fr Dienstleistungsmanagement an der AKAD Hochschule in Pinneberg in Kooperation mit der gv-praxis, einer der fhrenden Wirtschaftsfachzeitschriften fr professionelle Gemeinschaftsverpflegung im deutschsprachigen Raum. Konkretes Ziel der Studie war es, die wesentlichen Stellschrauben fr ein attraktives Gastronomieerlebnis herauszufinden und anschlieend einen Managementansatz zu entwerfen, der genau aufzeigt, worauf Betriebsleiter ihren Schwerpunkt legen sollten. Hierfr wurden zahlreiche internationale Studien zum Thema ausgewertet und mehrere Tausend Experten aus der Food-Service-Branche um ihre Einschtzung gebeten. Dabei hat sich gezeigt, dass ein gutes Erlebniskonzept zwei Facetten braucht: das Erlebnis selbst und Faktoren, die das Erleben erst mglich machen. Schritt 1: Voraussetzungen schaffen Am wichtigsten sei es, da sind sich die befragten Experten einig, dass Strungen verhindert werden, sich die Gste wohlfhlen und so ganz in das dargebotene Erlebnis eintauchen knnen. Schritt 2: Erlebnisse gestalten Hierfr braucht es vor allem zwei Dinge: Neues und soziale Kontakte. So setzen positive Erlebnisse Vernderungen voraus. Diese knnen zum einen Vernderungen der Rume (so dekorieren einige Restaurants um, wenn Groereignisse wie eine Fuballweltmeisterschaft anstehen), zum anderen VerndeDie ausfhrlichen Studienergebnisse erhalten Sie bei Interesse von Professor Torsten Olderog ([email protected]). Schritt 3: Erlebnisse einbinden Die Knigsklasse ist erreicht, wenn es einem Betriebsrestaurant gelingt, seine Erlebnisse in die Alltagswelt einzubinden sich die Gste also auf den tglichen Gang zum Restaurant freuen. Von dieser Stufe sehen viele Experten die meisten Betriebe aber heute noch weit entfernt. rungen des Speiseplans sein (funktioniert besonders gut, wenn exotische Aromen ins Spiel kommen). Soziale Kontakte spielen eine wichtige Rolle, da Erlebnisse nur dann funktionieren, wenn auch das Zwischenmenschliche nicht zu kurz kommt: Ein enger Austausch sowohl mit den Mitarbeitern im Restaurant als auch mit Kollegen kann ein wahrer Katalysator fr gute Erlebnisse sein.Erlebnismanagement als Stufenkonzept Stufe 1: Voraussetzungen schaffen Strungen verhindern wohlfhlen/freundlich wenig Zwnge Stufe 2: Erlebnisse gestalten Neues bieten soziale Kontakte Stufe 3: Gste einbinden Vorfreude anregen Selbstbelohnung

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WHL zeichnet Students of the Year ausChristoph Hring ist Student of the Year der Wissenschaftlichen Hochschule Lahr (WHL). Der Absolvent des Diplom-Studiengangs BWL erhielt den mit 500 Euro dotierten Preis der Stadt Lahr fr die beste Gesamtnote. In diesem Jahr wurde der bereits zum dritten Mal vergebene Preis von Dr. Walter Caroli, dem ersten ehrenamtlichen Stellvertreter des Oberbrgermeisters der Stadt Lahr, berreicht. Dr. Ralf Sttzle, Absolvent des MBA-Studiengangs General Management, wurde mit dem AKADalumni-Preis fr die beste Abschlussarbeit geehrt. Die Auszeichnung fr die krzeste Studiendauer des Jahres erhielt Jrgen Dirschnabel, ebenfalls MBA-Absolvent. Die Veranstaltung fand in Kooperation mit der Wochenzeitung DIE ZEIT statt.

Neben der Auszeichnung der drei Preistrger wurden am 2. Juli 2011 weitere 73 Absolventen geehrt, die im vergangenen Jahr ihr Studium an der WHL erfolgreich abgeschlossen und sich die Studieninhalte mit einer Mischung aus Fernstudium, Online- und Prsenzanteilen erarbeitet haben neben dem Beruf. Der Aufwand lohnt sich AKADalumni-Preistrger Dr. Ralf Sttzle wurde fr seine Master-Thesis Pensionssysteme im Einfluss des demografischen Wandels ausgezeichnet. Trotz seiner Promotion in Physik hat er sich fr den MBAStudiengang General Management entschieden: Das reine Fachwissen aus dem Erststudium reicht fr eine Karriere in der Industrie einfach nicht aus. Sttzle arbeitet derzeit als Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Entwicklung beim bekannten Unternehmen Carl Zeiss in Oberkochen. Wie alle der rund 500 Studierenden der WHL hat Sttzle sein nebenberufliches Aufbaustudium mit viel Engagement absolviert: Insbesondere am Anfang des Studiums musste ich viel Disziplin aufbringen, mich abends noch zu motivieren. Sobald man aber den Einstieg geschafft hat, merkt man schnell, dass sich der Aufwand lohnt.Christoph Hring erhielt fr die beste Gesamtnote einen Preis der Stadt Lahr bergeben von Dr. Walter Caroli, dem ersten ehrenamtlichen Stellvertreter des Oberbrgermeisters der Stadt Lahr. Dr. Ralf Sttzle erhielt seinen Preis fr die beste Master-Thesis von WHL-Rektor Prof. Dr. Martin Reckenfelderbumer.

Hohe Eigenmotivation und viele Untersttzer Sein herausragendes Studienergebnis erklrt Student of the Year Christoph Hring unter anderem damit, dass er neben einer hohen Eigenmotivation viele Untersttzer hatte. Angefangen bei meiner Familie und meinen Freunden ber Kommilitonen und Professoren bis hin zu meinen Arbeitgebern. Seine Ttigkeit als Pressesprecher der Regionaldirektion Baden-Wrttemberg der Bundesagentur fr Arbeit hat er whrend der gesamten Studienzeit uneingeschrnkt ausgebt. Dass sich Hring fr BWL entschieden hat, begrndet er damit, dass ihn speziell die wirtschaftsethischen Fragen interessiert haben zudem bekam ich einen neuen Zugang zur VWL und zum Marketing. Studium strkt die Wettbewerbsfhigkeit Ich habe die Einstellung, dass Stillstand oftmals Rckschritt bedeutet bei mir muss sich immer etwas bewegen. Deswegen war ich auch hoch motiviert, das Studium in kurzer Zeit erfolgreich abzuschlieen, begrndet Jrgen Dirschnabel seinen zgigen Studienabschluss. Auerdem sei es wichtig, dass man sich von Rckschlgen nicht entmutigen lsst und sich damit motiviert, dass ein Studium neue Horizonte fr Karrieremglichkeiten ffnet und die eigene Wettbewerbsfhigkeit auf dem Arbeitsmarkt strkt.Jrgen Dirschnabel freute sich als schnellster Student des vergangenen Jahres ber die Auszeichnung durch WHL-Rektor Prof. Dr. Martin Reckenfelderbumer.


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PORTRT

Gekommen, um zu bleibenAKAD-Studierende und -Absolventen in Skandinavien ber Fernstudium und berufliche Perspektiven im Norden

Immer mehr Deutsche zieht es zum Arbeiten oder Studieren nach Skandinavien. Es locken gute Studienund Arbeitsbedingungen, flache Hierarchien und der informellere und als demokratischer wahrgenommene Umgang miteinander. Wo sonst kann man seinen Professor duzen? Und welches andere Land serviert seinen auslndischen Studierenden schon ein komplettes Studium, das mit Englisch und ohne Kenntnisse der Landessprache zu bestehen ist? Dank Fernstudium gibt es aber noch eine andere Variante: auf Deutsch studieren und trotzdem in Skandinavien leben und arbeiten.

Kristin Esins zum Beispiel hat einen Teil ihres BWL-Studiums an der AKAD Hochschule Pinneberg vom nordschwedischen Kiruna aus absolviert. Als ich vor einem Jahr hierher nach Lappland gezogen bin, konnte ich das, was noch ausstand, per Einsendeaufgaben und OnlineTests erledigen und dann meine Diplomarbeit schreiben, das war gar kein Problem, erzhlt die 29-Jhrige, das ist ja das Gute am Fernstudium: dass es unabhngig davon ist, wo ich mich befinde. Und noch eine positive Erfahrung hat die Fernstudentin im Ausland gemacht: Hier ist das ,distansstudium viel blicher und anerkannter als in Deutschland. Kein Wunder: In Schweden und Norwegen leben durchschnittlich nur 20 bzw. 14 Menschen auf einem Quadratkilometer zum Vergleich: In Deutschland sind es 230. Da ist die nchste Prsenzhochschule oft einfach zu weit weg und so hat das Fernstudium in Skandinavien eine lange Tradition: Bereits 1898 wurde in Schweden das erste Fernlehrinstitut gegrndet, Norwegen folgte 1914. Heute ist nach Angaben des Hgskoleverket (schwedisches Hochschulwerk) jeder vierte Student in Schweden fr einen Fernstudiengang eingeschrieben. Kristin Esins arbeitet als Produktmanagerin und Marketingexpertin bei Best of Scandinavia Incoming AS, einem kleinen schwedisch-norwegischen Unternehmen, das Reiseregionen und mageschneiderte Reisepakete vermarktet fr Individualtouristen, aber auch fr Firmenkunden, die ihren Mitarbeitern in der Natur Lapplands oder dem norwegischen Fjordland ein ungewhnliches Incentive-Erlebnis bieten mchten. Zu Kunden zhlen auch mehrere deutsche Grounternehmen. Skandinavien ist sicherlich fr Deutsche keine Mainstream-Destination, aber es gewinnt kontinuierlich an Beliebtheit, sagt Kristin Esins.

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PORTRT

Nach Schweden zieht es die gebrtige Rostockerin schon lange: Bereits in der Schule hatte sie Schwedisch als dritte Fremdsprache gewhlt und vor dem Studium ihren jetzigen Arbeitgeber bereits durch ein Praktikum kennengelernt. Auch wenn Kristin Esins jetzt in einem recht speziellen Bereich arbeitet, kann sie die Studieninhalte gut einbringen: Ich habe ja BWL mit Schwerpunkt Marketing und Personalmanagement studiert, weil ich mich in diesen Bereichen weiterentwickeln und einen wettbewerbsfhigen Abschluss machen wollte, erzhlt die 29-Jhrige. In den Seminaren habe sie einfach Fragen zu ihrem speziellen Arbeitsbereich gestellt und so davon profitiert. Auf jeden Fall hat mir das Studium das Handwerkszeug vermittelt, um meinen beruflichen Weg zu gehen. Ob dieser dauerhaft in Schweden liegt? Kristin Esins will das nicht ausschlieen: Ich fhle mich willkommen hier und es wurde mir durch die Arbeit in einem kleinen Team sehr leicht gemacht, mich zu integrieren. Der Job sei stressfreier und angenehmer als in Deutschland, obwohl nicht weniger gearbeitet werde, meint sie. Mich faszinieren die Arbeitseinstellung und das Klima untereinander Das besttigt auch Kristina Sailer, die ebenfalls whrend ihres AKADStudiums in den Norden auswanderte: Seit gut drei Jahren lebt sie im schwedischen Gteborg und arbeitet als Area Sales Manager bei WSC Metall AB, einem Unternehmen der Wieland-Gruppe. Mich faszinieren die Arbeitsmoral, die Arbeitseinstellung und das Klima untereinander, es ist einfach ein anderer Umgangston, erzhlt die 31-Jhrige. Wenn beispielsweise eine Lieferung zu spt beim Kunden ankomme, sei sie in Deutschland gleich persnlich fr die Versptung des Lastwagens verantwortlich gemacht worden. In Schweden werde sie in einem solchen Fall nur sachlich gefragt, wann denn mit der Lieferung zu rechnen sei. Wir arbeiten hier auch sehr viel und sehr lange, aber trotzdem setzt man sich mal hin und trinkt einen Kaffee zusammen, sagt sie. Ihr BWL-Studium an der AKAD Hochschule Stuttgart hatte Kristina Sailer, die aus Ulm stammt, bereits whrend ihrer

Ttigkeit fr Wieland in Deutschland begonnen. Die Idee, nach Schweden auszuwandern, kam ihr whrend eines Auslandsaufenthalts in der Kopenhagener Niederlassung, wo sie den Kontakt zu ihrem jetzigen Chef knpfte. Fr den Wechsel nach Schweden habe es eine groe Rolle gespielt, dass sie nebenberuflich studiere, sagt sie. Meine Projektberichte aus dem Studium knnen wir hier gut verwenden, zum Beispiel ber Marketing mit kleinem Budget fr KMU. Zum Studienabschluss fehlt ihr jetzt nur noch die Diplomarbeit. Im Prinzip ist das Fernstudium vom Ausland aus kein Problem, sagt sie. Die Prfungen im Hauptstudium habe sie im Goethe-Institut in Gteborg geschrieben. Es sei jedoch nicht einfach, neben dem Beruf gengend Zeit fr das Studium aufzubringen: Kristina Sailer ist fr eine Produktgruppe allein zustndig fr alle Kunden in Schweden. Unser Gebiet erstreckt sich von Malm im Sden bis Ludvika in Dalarna eine Flche so gro wie Deutschland, aber mit nur zwei Autobahnen, auf denen auch noch das Tempolimit 110 gilt, erzhlt sie. Doch trotz aller Herausforderungen ist Kristina Sailer angekommen und das merkt man ihr besonders an, als sie lachend berichtet: Ich habe einen unbefristeten schwedischen Arbeitsvertrag. Um fnf Uhr frh zur Vorlesung Eine langfristige Perspektive im Norden sieht auch Thomas Neuhaus fr sich. Der gebrtige Braunschweiger lebt und arbeitet seit sechs Jahren in Dnemark. Ich wurde sehr herzlich aufgenommen, erinnert sich der 35-Jhrige Diplom-Ingenieur fr Umwelt- und Hygienetechnik, der vor einem Jahr den Teilstudiengang Marketingmanagement an der AKAD Hochschule Pinneberg abgeschlossen hat. Neuhaus lebt in der Nhe von Silkeborg in der Mitte Jtlands. Von hier aus sind es ungefhr drei Stunden Fahrt bis Pinneberg, deshalb war es fr mich kein Problem, die Prsenzveranstaltungen zu besuchen. Da musste ich dann allerdings schon auch mal um fnf Uhr morgens losfahren, erzhlt er. Als Leiter der Prfstelle fr Produktemissionen beim Prflabor Eurofins Product Testing A/S in Galten hat NOslo Gteborg Kiruna

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PORTRT

Neuhaus viel Kontakt zu internationalen Firmenkunden: Daher hatte das Studium einen groen Bezug zu meiner Ttigkeit, die Inhalte haben mich aber auch einfach interessiert. Wie Neuhaus hat sich auch Stefan Leichsenring vom Ausland aus fr ein AKAD-Studium entschieden: Seit dreieinhalb Jahren lebt er in der Nhe der norwegischen Hauptstadt Oslo und hat im Juni 2010 mit dem BWL-Studium an der Hochschule Pinneberg begonnen. Norwegen ist eines der beliebtesten Auswanderungsziele fr Deutsche: Dank der lquellen vor der Nordseekste gibt es keine Staatsverschuldung und praktisch keine Arbeitslosen, Lohn- und Preisniveau sind astronomisch hoch. Schneller Aufstieg dank deutscher Arbeitseinstellung Der 29-Jhrige ist aber keiner jener Auswanderer, die sich in Norwegen erst einen Job suchen mssen sein heutiger Arbeitgeber hat den ausgebildeten Gro- und Auenhandelskaufmann von seiner deutschen Firma, einem groen Hamburger Mnzhandelsunternehmen, abgeworben. Leichsenring begann bei Samlerhuset Norge A/S, ebenfalls ein Unternehmen in der Mnzbranche, im Direktmarketing und ist seit Kurzem Abteilungsleiter fr ganz Skandinavien. Klar, dass er inzwischen gut Norwegisch gelernt hat da die skandinavischen Sprachen sich sehr hnlich sind, kann er so auch die Dnen und Schweden in seinem neuen Verantwortungsbereich verstehen. Leichsenring sieht die Arbeitsmentalitt in seiner neuen Wahlheimat differenziert: Positiv ist, dass es im persnlichen Umgang ein ehrliches Interesse fr das Leben des anderen gibt. Neid und Missgunst seien selten und auch berflssig, da die Gehlter aller norwegischen Arbeitnehmer ohnehin online einsehbar seien. Die Arbeitshaltung ist sehr relaxed, fhrt er aus, mit der deutschen Arbeitseinstellung knne man daher schnell Karriere machen.

Trotzdem ist sich Leichsenring sicher, dass ein akademischer Titel auch fr sein berufliches Weiterkommen entscheidend ist. Mein Arbeitgeber fand die Idee gut und hat mir angeboten, mir ein Fernstudium an einer norwegischen Hochschule zu bezahlen, erzhlt er. Er wollte aber lieber auf Deutsch studieren. Fr AKAD hat er sich vor allem aus zwei Grnden entschieden: erstens wegen des hohen flexiblen Fernstudienanteils und zweitens aufgrund eines Gesprchs mit einem Freund, der whrend seines AKAD-Studiums in die Schweiz gezogen ist und im Studium vom Ausland aus keine Probleme sah. Die Mglichkeit, Prfungen im Goethe-Institut in Oslo abzulegen, hat er bisher noch nicht in Anspruch genommen: Zu den Prsenzveranstaltungen und Klausuren fliege ich immer nach Hamburg und verbinde das mit einem Familienbesuch, erzhlt er. Das Selbststudium fllt bei ihm vor allem in den Feierabend. Eigentlich, erzhlt Stefan Leichsenring, habe es die Absprache gegeben, dass er auch Arbeitszeit zum Lernen nutzen knne, mit meinem neuen Job als Abteilungsleiter funktioniert das leider nicht immer. Chancengleichheit und Durchlssigkeit werden in Skandinavien grogeschrieben Insgesamt besttigen die Erfahrungen mit seinem Arbeitgeber aber, dass flexible Berufsbiografien von skandinavischen Firmen eher akzeptiert sind und es sogar geschtzt wird, wenn ein Mitarbeiter sich weiterbilden mchte auch wenn das auf Kosten der Arbeitszeit geht. Diese Erfahrung hat auch Kristin Esins in Schweden gemacht: Hier ist es viel normaler, dass man nach dem Abi erst mal arbeitet und dann erst studiert oder arbeitet und nebenbei studiert, sagt sie. Die Zahlen der OECD-Bildungsstudie 2011 besttigen diese Eindrcke: So sind beispielsweise in Schweden gut 13 Prozent der 30bis 39-Jhrigen fr ein Vollzeit- oder Teilzeitstudium eingeschrieben, in Deutschland liegt dieser Anteil bei 2,5 Prozent. Dass das berufsbegleitende (Fern-)Studium in Skandinavien in seiner gesellschaftlichen Bedeutung erkannt und politisch gefrdert wird, liegt im Wesentlichen in der Volksbildungstradition dieser Lnder begrndet: Die Grundidee des dnischen Volkspdagogen N. F. Severin Grundtvig, die das Bildungswesen in Nordeuropa seit Mitte des 19. Jahrhunderts beeinflusst und formt, ist nach wie vor sprbar und findet ihren Ausdruck heute in den erklrten Zielen Chancengleichheit und Durchlssigkeit. Heike Wienholz

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WIRTSCHAFT UND WISSENSCHAFT

30 Jahre Fernstudium in Deutschland1981 setzte AKAD mit seiner ersten Hochschule Meilensteine fr BerufsttigeDie kleine Stadt Rendsburg in Schleswig-Holstein kann sich in die Annalen schreiben, Standort der ersten privaten Fernhochschule Deutschlands gewesen zu sein. Anno 1981 wurde an der damals sogenannten Hochschule fr Berufsttige der Studienbetrieb aufgenommen und er luft bis heute mit stetig wachsendem Erfolg an der AKAD Hochschule Pinneberg.

Die erste AKAD Hochschule in Rendsburg bezog 1989 Rume im ehemaligen Verwaltungsgebude der Werft Nobiskrug.

Privates Fernstudium in Deutschland! Natrlich musste eine Reihe von Auflagen erfllt werden, bevor der damalige schleswig-holsteinische Kultusminister Dr. Peter Bendixen die staatliche Anerkennung fr die Hochschule aussprach: Sie drfe keine Staatsgelder beanspruchen, die Lehrkrfte sollten den staatlichen Richtlinien entsprechen, Klausuren und Diplomarbeitsthemen seien vorher beim Ministerium einzureichen und ferner solle der Standort dort gewhlt werden, wo die grte Arbeitslosigkeit herrsche. Aber warum hatte die AKAD-Geschftsfhrung mit Sitz in Stuttgart berhaupt einen Hoch-

schulstandort im hohen Norden gewhlt? Es war die Nhe zum innovativen Nachbarn. Da Schleswig-Holstein naturgem gute Beziehungen zu Dnemark und Schweden unterhlt, waren die Ministerialien natrlich auch ber das in Skandinavien lngst etablierte Hochschulfernstudium im Bilde und somit das Risiko, sich auf Neues einzulassen, nicht unwgbar. Die Grndung strahlte auf ganz Deutschland aus. Von nun an hatten Berufsttige hierzulande die Chance, an einer privaten Hochschule ein Fernstudium zu absolvieren. Kultusminister Bendixen betonte folglich bei der Erffnung der Hoch-


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Seit 2002 ist die Hochschule in Pinneberg.

das Dreifache angewachsen und die Hochschule erhielt die unbefristete staatliche Anerkennung. Zum fnfjhrigen Bestehen attestierte Kultusminister Bendixen der Rendsburger Hochschule dieselbe Leistungsstrke wie staatliche Hochschulen, was nach der kurzen Betriebszeit ein schnes Kompliment war. Dem anhaltenden Interesse studierwilliger Berufsttiger trug AKAD Rechnung und nahm 1987 eine dritte Studienrichtung mit ins Angebot: den Aufbaustudiengang zum Diplom-Wirtschaftsinformatiker. schule das wichtige bildungspolitische Ereignis, das neue Bildungsmglichkeiten fr die Menschen in der ganzen Bundesrepublik mit sich bringe; Presse und Rundfunk berichteten bundesweit darber. Rustikale Anfnge Am Anfang stand die Improvisation, was dem Erfolg aber keinen Abbruch tat: Mangels eigener Rume wurden die ersten Prsenzseminare in vom Land zur Verfgung gestellten Rumen des Ostseebads Damp abgehalten. Rund 200 Studierende aus allen Teilen der Bundesrepublik bereiteten sich dort auf den Abschluss zum Diplom-Betriebswirt beziehungsweise Diplom-Wirtschaftsingenieur vor. Bereits drei Jahre spter war die Anzahl der eingeschriebenen Studierenden auf mehr als Und auch rumlich stand Ende der 1980er-Jahre ein groer Schritt an: Die Hochschule bezog in Rendsburg Rume im Verwaltungsgebude der ehemaligen Werft Nobiskrug und bernahm gleich auf einem weiteren Feld die Pionierrolle. Im Frhjahr 1992 wurde auf der Grundlage des Schleswig-Holsteinischen Hochschulgesetzes die in Deutschland bis dato einzigartige Mglichkeit fr Berufsttige geschaffen, mit dem Probestudium unter bestimmten Voraussetzungen auch ohne Abitur oder Fachhochschulreife zu einer akademischen Ausbildung zugelassen zu werden dieser Weg steht Studienbewerbern bis heute offen. 2008 wurde sogar ein Absolvent als Bester des Jahres ausgezeichnet, der seine akademische Ausbildung an der Hochschule ohne Abitur mit dem Probestudium begonnen hatte.

Der AKAD-Bus fhrt durch Pinneberg.

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Hoher Besuch 2010 in Pinneberg: MdL Christian von Boetticher, Pinnebergs Brgermeisterin Kristin Alheit, Ministerprsident Peter Harry Carstensen, Prof. Dr. Roland Schwesig und Prof. Dr. Torsten Olderog, die frheren Rektoren und Prorektoren (v. l. n. r.)

Ministerprsident Carstensen gewinnt exzellenten Eindruck Seit 2002 ist die Hochschule in Pinneberg beheimatet in zentraler Lage mitten in der Kreisstadt im Nordwesten des Groraums Hamburg. Aufgrund der Nhe zu Hamburg und durch die guten Kontakte zu den staatlichen Hochschulen im Land gewann die Hochschule in den letzten Jahren vermehrt renommierte Professoren und hervorragende Dozenten aus Wirtschaft und Wissenschaft. Auerdem verfgt die Hochschule, die mit rund 2000 Studierenden zu den grten des Bundeslandes gehrt, ber ausgezeichnete Kontakte in die Ministerien. So erhielt Rektor Professor Dr. Lukas Beyer zum Jubilum ein freundliches Gruwort des Ministerprsidenten Peter Harry Carstensen (siehe rechts). In den vergangenen Jahren waren wiederholt die Wissenschaftsminister zu Besuch an der Hochschule, 2010 gar Ministerprsident Carstensen selbst, der einen exzellenten Eindruck von der Hochschule erhielt, als er sich ber die Anforderungen und den Nutzen eines berufsbegleitenden Studiums fr den beruflichen Erfolg vor Ort informierte und mit den Studierenden diskutierte. Letztere kommen an der Hochschule Pinneberg brigens aus dem ganzen Bundesgebiet und teilweise auch aus dem Ausland: Etwa die Hlfte der Studierenden wohnt und arbeitet auerhalb SchleswigHolsteins. Die sdlichste von ihnen lebt im franzsischen Toulouse und studiert Betriebswirtschaftslehre. Wir haben momentan auch Studierende in Norwegen, Grobritannien und Holland, wei Prorektor Professor Dr. Wolfgang Bohlen. (Zu einigen in Skandinavien arbeitenden Studierenden und Absolventen der Hochschule siehe auch den Beitrag auf Seite 10.) Bekanntermaen spielen im Fernstudium Landesgrenzen, feste Orte und zeitliche Aspekte eine untergeordnete Rolle. Dass dieses Denken inzwischen auch in der deutschen Hochschulwelt bekannt ist, geht auf die Pionierleistung von AKAD zurck. Jrg SchweigardPeter Harry Carstensen Ministerprsident des Landes Schleswig-H olste Gruwort Mit der Grndung der Fernfachhochschule in Rendsburg 1980 setzte neue Mastbe in der die AKAD Aus- und Fortbildung beru flich qualifizierter Persone se erste Fernfachhochsch n. Dieule in Deutschland mit ihrem berufsbegleitend studium war ihrer Zeit en Fernweit voraus. Wie wichtig Weiterbildung, vor allem che Weiterbildung, und berufliein lebenslanges Lernen sind, hat man im hohen Deutschlands frhzeitig Norden erkannt. Das Engagemen t der AKAD zeigt dies deu tlich. Nach ihrer staatlichen Ane rkennung im Jahr 1981 blickt die Hochschule nun eine 30-jhrige erfolgre auf iche Geschichte zurck. Heute am Standort Pinn es die Fernfachhochsch eberg hat ule ber all die Jahre vers tanden, in enger Koopera den spter gegrndeten tion mit AKAD Hochschulen in Stuttgart und Leipzig ihr programm auf jene Feld Studiener auszurichten, die fr berufsbegleitende Wei von hoher Bedeutung sind terbildung und sich daher groer Nachfrage erfreuen. Angebote aus den Bere ichen Wirtschaft und Spra chen, Wirtschaftsinforma wie aktuell Ingenieurswi tik sossenschaften bieten nich t nur leistungsbereiten bitionierten Menschen und ameine gute Chance, neb en der Berufsttigkeit eine mischen Abschluss zu erla n akadengen. Auch fr Betriebe , deren Mitarbeiterinnen Mitarbeiter ein AKAD-Fe und rnstudium aufnehmen, kann diese Qualifizierun wertvolle Untersttzung g eine darstellen einerseits als Beitrag dazu, dem droh Fachkrftemangel entg enden egenzuwirken, anderer seits frdert es den Tran Know-how zwischen Hoc sfer von hschule und Unternehme n. Unter den Hochschulen des Landes Schleswig-H olstein nimmt die AKA schule Pinneberg eine Alle D Hochinstellung ein. Ich wn sche ihr deshalb weiterhi folgreiches Wirken fr n erWissenschaft und Wirtsch aft und bin zuversichtlich sie ihre Position als zuku , dass nftsweisende Hochschule auch in Zukunft erhalten Mge der AKAD Hochsch wird. ule die dafr erforderliche Wandlungsfhigkeit und die Bereitschaft, sich stet s in den wissenschaftlichen Disk urs einzubringen, erhalten bleiben.

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Rette sich, wer kann Plagiate allerortenber Gedankenklau, Kopiermethoden und die Folgen fr die WissenschaftSeit der berfhrung des Politstars Karl-Theodor zu Guttenberg ist es das Topthema in der deutschen Wissenschaft: die Erlangung des Doktortitels durch Plagiate. Es vergeht kaum eine Woche ohne neue Verdachtsflle. Doch welche Plagiatsformen gibt es eigentlich, wer plagiiert und wie knnen Hochschulen Plagiate in Zukunft eindmmen? Ein Spaziergang durch die Welt des sorgenlosen Gedankenklaus und schlampigen wissenschaftlichen Zitierens.

Ein Blick auf die Homepage von VroniPlag verdeutlicht, dass bei den Plagiatsfllen der Politiker nicht bertrieben wurde. Ein Barcode, der die verschiedenen Seiten einer Dissertation darstellt, zeigt mithilfe von farbigen Abstufungen, an welchen Stellen sich unzulssige Kopien befinden. Die Kontrolleure haben nichts ausgelassen und von der Gliederung bis zum Literaturverzeichnis alles durchforstet. Wer die Detailanalyse betrachtet, bekommt schwarz auf wei die fehlenden Unterschiede zwischen Originalquelle und Doktorarbeit prsentiert. Plagiate treten lngst nicht nur bei Politikern oder Doktoranden auf, auch Schler und Studierende schreiben bei Hausarbeiten und Diplomarbeiten ab. Hausaufgabenprogramme erleichtern es, fremdes Gedankengut als eigene Leistung auszugeben. Die Motive drften sich dabei nur unwesentlich unterscheiden: Es muss schnell gehen, es soll bequem sein, fremde Textstellen und Quellen sollen fr Anerkennung sorgen. Vergleichsweise einfach haben es Journalisten, da sie keine wissenschaftlichen Abhandlungen verfassen und nicht jeden Satz, den sie irgendwoher bernommen haben, kennzeichnen mssen. Allerdings hat alles seine Grenzen, welche auch Journalisten durch den Zeitdruck und die Verlockungen des Internets nicht immer einhalten knnen. So kopieren auch vermeintlich investigative Journalisten gleich ganze Artikel, was Konsequenzen hat. Jngster Fall war der Ex-Onlinechef des Selbst fr Profis ist immer schwieriger feststellbar, wann ein Plagiat anfngt und wann es aufhrt. Autoren wenden fast schon inflationr die Methode der Verschleierung an, indem sie Originalzitate durch kosmetische Eingriffe, die am Inhalt nichts verndern, zu indirekten Zitaten umwandeln. Grundstzlich ist gegen den Einsatz des Vgl. nichts einzuwenden, denn man kann erst von einem Totalplagiat sprechen, wenn der Verfasser Stze und Textpassagen ohne Vermerk wrtlich bernimmt. Vom Totalplagiat bis zum Bauernopfer Handelsblatts, Sven Scheffler, dessen Arbeitsvertrag bei seinem neuen Arbeitgeber, der Financial Times Deutschland, gleich wieder aufgelst wurde, als man in seinen Onlinetexten rund zehn Plagiate fand (Wirtschaftsjournalist 3/2011). Das Internet besteht aus einer Flle von unkontrollierbaren Textfragmenten ohne Quellenangabe. Spiegel-Onlinechef Rdiger Ditz gibt unumwunden zu, dass eine systematische berprfung bei der hohen Verffentlichungsrate nicht stattfindet (Message, Ausgabe 3/2010).

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Darin war Karl-Theodor zu Guttenberg ein wahrer Meister. Er bernahm ganze Zeitungsartikel und selbst sein Fazit haben andere schon geschrieben. Copy-paste-Plagiate machen es den Plagiatsjgern ebenfalls besonders schwer. Der Text setzt sich bei dieser Variante aus verschiedenen Quellen zusammen und hnelt einem Patchworkgebilde. Beim Bauernopfer verweist zwar eine Funote auf das Original, direkt im Anschluss daran kopiert der Plagiator aber wortwrtlich und ohne weiteren Verweis zeilenweise weiter. Auch beim Umgang mit Funoten sind viele Autoren schlampig und unverantwortlich, zum Beispiel in Form der Alibifunote. Diese ist derart gestaltet, als beziehe sie sich nur auf einen Satz in der Mitte des Plagiats. Ein weiterer Trick besteht darin, nicht alle verwendete Literatur im Literaturverzeichnis aufzufhren. Angemessene Sanktionen und sinnvolle Korrekturen Durch die vielen Schummelvarianten florieren die Grauzonen zwischen Eigenleistung und Plagiat. Gerade deshalb empfehlen sich klare Grundregeln und Ethikkodizes, an die sich sowohl Wissenschaftler als auch Journalisten zu halten haben. Am wichtigsten ist der eigene Anspruch jedes angehenden Wissenschaftlers, Gedankengnge und Thesen selbst zu entwickeln und niederzuschreiben. Dann drfen gewissenhafte Studenten auch nicht gleich der Gefahr unterliegen, nicht ganz korrekt zu zitieren. Wer allerdings systematisch und fortlaufend kopiert, flscht und pfuscht, muss bestraft werden. Doch Sanktionsmglichkeiten sind bis jetzt wenig ausgeprgt. Die Vergabe von Frdermitteln knnte knftig an die Zusagen der Universitten gebunden sein, besser zu berprfen und Stichproben durchzufhren. Fr den Mnchner Rechtsprofessor Dr. Volker Rieble bleibt es dennoch unerlsslich, Studierende als selbststndige Wissenschaftler zu frdern, weshalb eine bessere Betreuung ntig sei (duz Magazin 04/2011). Die ersten Verbesserungsimpulse impliziert die Plagiatsflut selbst, indem sie einen massiven medialen Druck erzeugt und Wissenschaftler sowie Redakteure an ihrer Berufsehre gepackt hat. Denn inzwischen sind sowohl Professoren als auch Studierende in hchstem Mae sensibilisiert und werden in Zukunft viel sorgfltiger bei der Verwendung fremder Textstellen und

Wie gehen die AKAD Hochschulen mit Plagiaten um? Wie viele deutsche Hochschulen prfen auch die AKAD Hochschulen schriftliche Arbeiten bis hin zur Thesis auf Plagiate. Die Wissenschaftliche Hochschule Lahr (WHL) beispielsweise hat alle Studierenden verpflichtet, schriftliche Arbeiten auch digital einzureichen. Nach der Abgabe der Arbeit kommt die Plagiatssoftware zum Einsatz, die den Text auf verdchtige Stellen hin durchsucht. Erhrtet sich der Verdacht, dass ein Plagiat vorliegt, prfen die Korrektoren den Sachverhalt intensiv. An der WHL waren in einem Fall schon vorab dem Korrektor Stilbrche in einer Arbeit aufgefallen, die dann mithilfe der Software zu eindeutigen Befunden fhrten. Bei dreisten Plagiaten schlgt das Plagiatprogramm Alarm und findet selbst noch in speziellen Fachzeitschriften Fundstellen. Der Gedankenklau hat natrlich Konsequenzen. Im schlimmsten Fall droht dann eine Extrarunde, denn wird ein Plagiat festgestellt, muss der Kandidat die ganze Arbeit noch einmal schreiben. In schweren Fllen erlaubt uns die Prfungsordnung auch die Exmatrikulation des Studierenden, betont WHL-Rektor Professor Dr. Martin Reckenfelderbumer. Alle wissenschaftlich Ttigen an der WHL haben sich brigens selbst einem verbindlichen Kodex unterworfen; bereits 2005 ist die Richtlinie zur Sicherung der guten wissenschaftlichen Praxis in Kraft getreten.

fremden Gedankenguts vorgehen. Fr Dozenten ist es noch nie so leicht gewesen, ihre Studenten dafr zu motivieren, sich das ntige Handwerkszeug wissenschaftlichen Arbeitens anzueignen. Anschauungsmaterial, wie es nicht geht und welche persnlichen Konsequenzen Nachlssigkeiten haben knnen, bekommen die Studierenden momentan genug. Marcel Renz

Literatur und Internetquellen (Auswahl) Osel, Johann: Die berhitzte Doktorandenschmiede. In: duz Magazin 04/2011, S. 911. Interview mit dem Mnchner Rechtsprofessor Dr. Volker Rieble. In: duz Magazin 04/2011, S. 14. MESSAGE Internationale Zeitschrift fr Journalismus. Ausgabe 3/2010 (Schwerpunkt Plagiate im Journalismus) http://de.guttenplag.wikia.com/wiki/PlagiatsKategorien http://de.vroniplag.wikia.com/wiki/Home


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WOLLEN WIR MNDIGE BRGER?

Es geht auch um die Erweiterung unserer manchmal bornierten GrenzenProfessor Dr. Dr. Karl Lehmann ist seit 1983 Bischof von Mainz, 2001 wurde er von Papst Johannes Paul II. zum Kardinal ernannt. Im Interview erklrt er, was fr ihn einen mndigen Brger ausmacht, welche Position die katholische Kirche in diesem Zusammenhang einnimmt und welche Rolle die Bildung fr eine eigenverantwortliche Gesellschaft spielt.

Sehr geehrter Kardinal Lehmann, was verstehen Sie unter einem mndigen Menschen? Ein mndiger Mensch ist fr mich jemand, der sein Erkennen aus eigener Einsicht begrnden und sein Handeln durch die Achtung auf sein Gewissen leiten lsst. Frdert die katholische Kirche die Mndigkeit der Menschen? Glauben setzt immer die Suche nach dem Verstndnis seiner Inhalte voraus und verlangt einen personal orientierten und begrndeten Einsatz fr ihn. Wie hngt aus Ihrer Sicht der Glaube mit der Vernunft zusammen? Es gibt hier schon seit alter Zeit bewhrte Kurzformeln, dass zum Beispiel der Glaube Einsicht sucht, dass es eine bereinstimmung von Glauben und Vernunft gibt, dass der Glaube das Licht der Vernunft voraussetzt, aber auch seine eigene Sicht hat. Der Glaube hat nmlich seine eigenen Augen.

Medien werden oft als vierte Macht im Staat bezeichnet eine Anspielung auf ihr Gewicht im Bereich der Meinungsbildung. Sollte auch die Kirche strker in politischen oder gesellschaftlichen Prozessen Position beziehen? Die Kirche bezieht Stellung vor allem bei grundlegenden Fragen der Menschenwrde, der ethischen Grundwerte und der sittlichen Grundhaltungen, wir sind aber nicht dazu da, um allen Aktualitten, die ja oft nur kurzlebig sind, nachzulaufen. Wir reden auch nur da, wo wir wirklich kompetent sind. Kinder und Jugendliche sollten im Idealfall von ihren Erziehungsberechtigten, aber etwa auch in der Schule zu Mndigkeit erzogen werden. Leistet die katholische Kirche hierbei ebenfalls einen Beitrag oder sieht sie das nicht als ihre Aufgabe an? Natrlich zielen wir nicht nur in der Erziehung, sondern in der Bildung eine Hinfhrung zur Mndigkeit an. Wir kmmern uns ja gerade in den katholischen Schulen, im Religionsunterricht, aber auch in der Hinfhrung zu einem selbststndigen Glauben um den Kern von so etwas wie Mndigkeit. Man denke nur an das Sakrament der Firmung. Aber Mndigkeit ist auch ein billiges Schlagwort geworden, denn es steht ja nicht im Gegensatz zu Rcksicht und Solidaritt, Verantwortung und Autoritt. Mit ihnen darf man sich freilich auseinandersetzen.

Der Glaube hat nmlich seine eigenen Augen.

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Gefragter Gesprchspartner: Am 15. Januar 2011 besuchte die Bundeskanzlerin den Kardinal im Mainzer Bischofshaus.

In welchen Bereichen sieht sich die Kirche als Experte mit Bildungsauftrag? Die Vielfalt unserer Schulen zeigt, dass wir keine einseitigen Spezialisten ausbilden und junge Menschen fr bestimmte Zwecke, zum Beispiel wirtschaftliche Tchtigkeit allein, abrichten wollen. Es geht immer um ein umfassendes Menschenbild, das auf den ganzen Menschen, auf Leib und Seele, seine Wrde und Gleichheit unabhngig von Rasse und Klasse und auf die Transzendenz ausgerichtet ist, das heit auf Gott hin. Mehrere Bildungsforscher sind der Meinung, dass Kinder und Jugendliche eigene Erfahrungen machen und Grenzen kennenlernen mssen, um zu einer mndigen Brgerschaft zu gelangen. Denken Sie, dass diese eigenen Erfahrungen in gewisser Weise von Erziehungsberechtigten, Schule, Kirchengemeinde abgesteckt werden sollten? Fr mich ist diese Forderung selbstverstndlich, aber dazu gehren auch das Kennenlernen und die Auseinandersetzung mit Fremdem und Fremden. Es geht auch um die Erweiterung unserer manchmal bornierten Grenzen. Die Philosophen der Aufklrung hielten es fr ratsam, wenn ein Mensch nur sich selbst gehorcht und keiner anderen Autoritt. Kollidiert diese Ansicht mit denen der katholischen Kirche? Grundstzlich nicht, denn das Gewissen ist der Mastab fr ein gutes Handeln im ethischen Sinne. Sich selbst gehorchen und keiner anderen Autoritt dies wre fr mich eine zu einfache Formel und entspricht im brigen ja auch nicht dem ganzen Reichtum der Aufklrung, die sehr wohl um die Rolle Gibt es Ihrer Meinung nach einen Zusammenhang zwischen einer wachsenden Mndigkeit der Deutschen und den vermehrten Austritten aus der Kirche? Nein, denn es gibt fr die Austritte sehr unterschiedliche Typen. Auerdem habe ich groe Zweifel, ob es eine wachsende Immanuel Kant vertrat die Ansicht, dass konsequent moralisches Handeln nur mglich sei, wenn ein Mensch an Freiheit, Unsterblichkeit und Gott glaubt ... Ethische Verpflichtungen mssen zunchst einmal aus sich selbst verstndlich sein und begrndet werden. Ein letztes Fundament beruht vor allem in Gott. Freiheit und Unsterblichkeit sind eher Voraussetzungen und Begleitmomente. Die Deutschen galten lange Zeit, im Vergleich zu anderen Lndern, als besonders autorittsglubig. Sehen Sie das auch so? Autorittsglubigkeit kann man nicht nach nationaler Zugehrigkeit verstehen und verteilen. Sie ist berall anzutreffen und bedarf natrlich einer sorgfltigen differenzierten Beurteilung. von Tradition und Geschichte, vor allem auch um die Macht der Sprache wusste. Die unbefriedigte Aufklrung (Hegel) erkannte bald ihre Grenzen.

Sich selbst gehorchen und keiner anderen Autoritt dies wre fr mich eine zu einfache Formel.


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Mndigkeit der Deutschen gibt. Es gibt mindestens auch eine wachsende Hrigkeit gegenber Moden, Medienmeinungen, Werbung ... Hier wnschte ich mir mehr Mndigkeit im Sinne einer leider zu wenig praktizierten Medienpdagogik. Sollten alle Brger strker an direkter Demokratie partizipieren (Stichwort Volksentscheide) oder sollten demokratische Entscheidungen ausschlielich ber die gewhlten Volksvertreter erfolgen? Dies wird ja in den verschiedenen Verfassungen der einzelnen Bundeslnder unterschiedlich geregelt. Partizipation wird nicht nur durch Volksentscheide erwirkt. Volksentscheide ohne eine sehr groe Mhe um die Verbesserung des Wissensstandes des sogenannten mndigen Brgers verfhren zu billigen Parteinahmen, die ja auch sehr manipuliert werden knnen. In Grenzen knnen Volksentscheide ntzlich sein, erfordern aber ein hohes Verantwortungsbewusstsein der Brger. Wenn ich auf die Wahlbeteiligung schaue, bin ich nicht so optimistisch.

Wie wichtig ist eine mndige Brgerschaft als kritische Begleiterin gesellschaftlicher Prozesse? Sie ist wichtig, aber sie setzt bei den komplexen gesellschaftlichen und zivilisatorischen Problemen von heute eine groe Einsicht und eine hohe Rationalitt voraus.

Zeugnisse und Titel sind noch kein Ausweis fr den gesunden Menschenverstand, fr Klugheit und schon gar nicht fr Weisheit.

Partizipiert nur die Bildungselite an der Demokratie? Auf keinen Fall. Dafr mssen die Schulen, die Erwachsenenbildung und nicht zuletzt auch die politische Bildung sorgen. Im brigen halte ich die sogenannte Bildungselite in vielen Fragen fr nicht so kompetent. Zeugnisse

und Titel sind noch kein Ausweis fr den gesunden Menschenverstand, fr Klugheit und schon gar nicht fr Weisheit. Diese haben aber nicht wenige Menschen, die nicht zu dieser Schicht gehren. Wie hngen Mndigkeit und Bildung Ihrer Meinung nach zusammen? Hat der Staat hier ausreichende Voraussetzungen geschaffen? Bildung muss natrlich zur wohlverstandenen Mndigkeit hinfhren. Dafr ist nicht der Staat allein verantwortlich. Hier haben die freien Trger wenigstens nach unserer Verfassung eine groe Bedeutung. Es muss immer wieder Wettbewerb und gegenseitiges Lernen voneinander geben. Der Staat muss sich ja gerade auch in den geistigen und ethischen Voraussetzungen aller Bildung eher etwas zurckhalten und den

Das Wappen von Kardinal Lehmann trgt den Wahlspruch State in fide (Steht fest im Glauben, 1 Kor. 16,13) und zeigt das Mainzer Rad als Zeichen des frheren Erzbistums und heutigen Bistums Mainz. Karl Lehmann whlte fr das untere Wappenfeld ein aufgeschlagenes Buch. Das Buch ist das entscheidende Symbol fr die Verkndigung des Evangeliums, die dem Bischof aufgetragen ist. Auerdem ist es ein Hinweis auf die frhere Lehrttigkeit Lehmanns als Dogmatikprofessor und hat zudem einen besonderen Bezug zur Gutenberg-Stadt Mainz: Der Erfinder der Buchdruckkunst mit beweglichen Lettern hat hier seine bekannte Gutenberg-Bibel gedruckt. Gestaltet wurde das Wappen von dem Mnchener Heraldiker Claus D. Bleisteiner. Quelle: Bistum Mainz

Platz offenlassen fr freie Initiativen, so zum Beispiel auch fr private Hochschulen.

Die Fragen an Kardinal Lehmann stellte Lisa Volkheimer.

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Sie haben das Wort!Wir haben uns wieder an den AKAD Hochschulen umgehrt und Studierende und Absolventen dazu befragt, was fr sie den mndigen Arbeitnehmer, Whler oder Verbraucher ausmacht. Der mndige Arbeitnehmer ist kein Roboter, der stupide Anweisungen ausfhrt, sondern ein Mitarbeiter, der selbst Verantwortung bernimmt und ber seine Aufgaben nachdenkt. Er macht konstruktive Verbesserungsvorschlge, die sowohl seine persnlichen Ziele als auch die Ziele des Unternehmens positiv beeinflussen. Simone Aichele, Studentin Master-Studiengang BWL, Stuttgart Ein mndiger Arbeitnehmer hat nach meiner Vorstellung trotz der vorhandenen finanziellen Abhngigkeit vom Arbeitgeber den Weg seines Lebens selbst in der Hand. Er hat seine eigenen Werte und Normen und kann diese von den Werten und Normen der Firma wenn ntig unterscheiden. Er bleibt also sich selbst treu und verfolgt gleichzeitig seinen eigenen Lebensweg, seine Karriere und die Ziele des Unternehmens. Ein mndiger Arbeitnehmer ist ber seine Firma informiert und beobachtet die gesamtwirtschaftliche Lage seiner Branche und seines Ttigkeitsfeldes. Julia Gnther, Studentin Bachelor Wirtschaftsinformatik, Stuttgart Ein mndiger Whler ist fr mich eine Person, die ihre Rechte und Pflichten nicht nur kennt, sondern sich derer auch bewusst ist und auf dieser Grundlage eine Entscheidung treffen kann. Zuerst steht also die Information, die nicht in allen Staaten so selbstverstndlich ist wie in Deutschland. Zudem muss man diese Informationen verstehen und bewerten knnen. Ich erinnere mich gut an etliche Diskussionen whrend meiner Schulzeit zu Themen wie beispielsweise den Menschenrechten oder der deutschen Verfassung. Erst die Errterung und weiteres Hintergrundwissen fhren dazu, dass aus einem Whler ein mndiger Whler wird, der eine verantwortungsvolle Wahlentscheidung treffen kann. Marina Weiland, Dipl.-Wirtschaftsinformatikerin, Neumnster Fr uns als Verbraucher ist es ja teilweise schwierig, ,mndig zu handeln, denn dazu msste man sich immer umfassend informieren, inwieweit Entscheidungen als Verbraucher Konsequenzen auf uns und andere haben, und gleichzeitig frei sein von anderen Zwngen wie finanziellen oder zeitlichen Einschrnkungen. Mndigkeit hat aber fr mich auch immer etwas mit dem Bildungsniveau zu tun. Ein Mensch, der aufgrund seiner Lebensumstnde nicht aus eigenem Antrieb eigenverantwortliche Entscheidungen treffen kann, wird natrlich in vielen Lebensbereichen so handeln, wie es ihm vorgelebt wurde, und wird dies nicht weiter hinterfragen. Das heit, Kinder, die von ihren Eltern beigebracht bekommen haben, mglichst billig zu kaufen, und die aufgrund ihrer gesamten Lebensumstnde auch gar keine andere Option haben, werden sich kaum Gedanken darber machen, zu welchem ,Preis die billigen Produkte auch im bertragenen Sinne produziert wurden. Man kann ihnen aber kaum einen Vorwurf machen. Dazu msste in anderen Bereichen, zum Beispiel im Bildungssystem, mehr getan werden. Mndigkeit ist eine gewisse Form von Luxus wenn ich es mir aus intellektueller, finanzieller und sozialer Sicht leisten kann, treffe ich mndige Entscheidungen. Wnschenswert wre dies in jedem Fall. Erst dann knnen Verbraucher tatschlich ihren Einfluss geltend machen. Sandra Moll, Dipl.-Wirtschaftsbersetzerin, AlsdorfDie Gesprche fhrte Heike Wienholz.

Der mndige Brger charakterisiert sich durch Leidenschaft, Diskussionsbereitschaft und seinen Willen, sich frei zu entfalten. Er differenziert sich von einem egoistischen Lebensstil insbesondere durch seine gesellschaftsphilosophischen Anstze, kennt seine Grenzen, stellt sich Kritik und ist sich seiner Verantwortung bewusst. Als mndiger Verbraucher in einer Marktwirtschaft vertritt er die Nachfrageseite im Gter- und Dienstleistungsmarkt. Er bedient zum einen seine persnlichen Wnsche und Bedrfnisse, hat jedoch durch sein Verhalten und seine Entscheidungen auch Einfluss auf den Lebenszyklus von Produkten und Dienstleistungen. Die Gesamtheit mndiger Verbraucher kann die Mrkte nachhaltig beeinflussen, indem sie soziale Gesichtspunkte und ethische Leitlinien implementieren. Matthias Steinbrink, Master BWL, Stuttgart

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Hilfe fr Investitionen in unsicheren Zeiten

Handbuch Lnderrisiken erleichtert Investoren erste RisikoeinschtzungIn der gegenwrtigen Schuldenspirale der Eurozone und der USA sind die Unwgbarkeiten der Finanzmarktsituation gro. Es gibt leichtere Aufgaben, als in dieser Gemengelage die finanziellen und wirtschaftlichen Umstnde aller Lnder der Welt angemessen zu beurteilen. Um es vorwegzusagen: Das Handbuch ber Lnderrisiken 2011 ist ein geeigneter Ratgeber fr Investoren, die das Risiko einzelner Lnder einschtzen mchten. Der Herausgeber Coface kennt sich aus in der Materie: Er ist Anbieter von Lsungen im Forderungsmanagement von Unternehmen und schtzt als Kreditversicherer im In- und Ausland vor Zahlungsausfllen. In den Lnderratings nimmt der Herausgeber neben der aktuellen Wirtschaftslage auch die politische Situation der Lnder in den Blick, bewertet das Geschftsumfeld, die Zahlungsfhigkeit und die wirtschaftliche Transparenz. Ntzliche Befunde leserfreundlich aufbereitet Das Handbuch ist klar strukturiert und fhrt mit aktualittsbezogenen Beitrgen verstndlich in die Thematik ein. Es erklrt knapp, aber ausreichend przise, wie es zu bestimmten Bewertungen und Ranglisten kommt. Der Investor soll wissen, dass er fundierte Informationen erhlt, was von solch einem teuren Handbuch auch erwartet werden darf. Mit Kennziffern, die den Zustand der Lnder festlegen, lassen sich leicht Vergleiche anstellen und Entwicklungen gegenber dem Vorjahr nachvollziehen. Beim derzeitigen Pleitekandidaten Griechenland beispielsweise ist die prekre Situation anhand der Entwicklung von Investitionen und Konsumaufwendungen einleuchtend dargestellt. Von allgemeinen Lndermerkmalen ausgehend fhrt das Handbuch schrittweise ins Detail. Es gibt eine Unterteilung in Regionen, die wiederum in Lnderportrts untergliedert sind. Deren Aufbau ist eingngig, denn mit einem Blick bekommt der Leser Strken und Schwchen sowie alle ntigen Fakten zur momentanen Wirtschafts- und Haushaltslage prsentiert. Marcel Renzmmenhland in Zusa Coface Deutsc (Hrsg.): F.A.Z.-Institut arbeit mit dem 2011. Lnderrisiken Handbuch n Blick. kte auf eine Auslandsmr 8 Seiten. M., 2011. 44 Frankfurt a. 98 Euro. 89981-716-4. ISBN-13: 978-3-

Bei ausgewhlten Lndern kommen die derzeitigen Verhltnisse verschiedener Handelsbranchen, die Zahlungsmittel und die Forderungsmglichkeiten zur Sprache. Fr die kleinen und weniger einflussreichen Lnder wie Tadschikistan und Malawi wnscht man sich umfangreichere Informationen. Ein groer Pluspunkt ist, dass Inhalt und Sprache der Beitrge fr jeden Leser klar verstndlich sind. Selbst wirtschaftspolitische Laien finden sich zurecht. Informative Grafiken zum Istzustand der einzelnen Lnder runden das ntzliche Handbuch ab.


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Der irrationale Homo oeconomicusBehavioral Finance als neuer Erklrungsansatz fr nicht rationales Anlegerverhalten

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Anleger verhalten sich rein konomisch gesehen nicht immer rational, auch wenn sich das nachteilig auf den Ertrag ihrer Kapitalanlagen auswirkt so zu lesen in einem der letzten Bundesbankberichte. Dieser Erkenntnis folgend mssen in Forschung und Praxis auch psychologische und soziologische Faktoren mitbercksichtigt werden, beispielsweise um Kapitalmarktphnomene wie Preisbildung oder Schwankungen auf den Finanzmrkten zu erklren. Diese Lcke fllt der Behavioral-Finance-Ansatz, der den Faktor Mensch miteinbezieht und damit die bisherige Forschung um das verhaltenswissenschaftliche Element ergnzt.

Prof. Dr. Tristan Nguyen ist Inhaber des Lehrstuhls fr Volkswirtschaftslehre/Versicherungsund Gesundheitskonomik und Prorektor fr Forschung an der Wissenschaftlichen Hochschule Lahr (WHL). Kontakt: [email protected]

Behavioral Finance als verhaltenswissenschaftlicher Ansatz Behavioral Finance ist ein Teilgebiet aus dem wirtschaftswissenschaftlichen Forschungsfeld Behavioral Economics. Der Erklrungsansatz vereint Elemente aus dem Bereich der Verhaltenspsychologie mit der klassischen Kapitalmarkttheorie, um bessere Erklrungen fr empirisch beobachtbare Anomalien bei der Preis- bzw. Renditeentwicklung an den Kapitalmrkten zu finden. Neu gegenber der klassischen Kapitalmarkttheorie ist, dass der Behavioral-Finance-Ansatz den Faktor Mensch miteinbezieht und daher nicht davon ausgeht, dass Anleger ihre Entscheidungen immer vollstndig rational und unvoreingenommen treffen. Das neue Erklrungsmodell bercksichtigt auch Ergebnisse verschiedener empirischer Studien, denen zufolge auf Mrkten fundamental nicht erklrbare Entwicklungen einen wesentlichen und lngerfristigen Einfluss auf Preise haben, sodass Preise ber einen lngeren Zeitraum von den ihnen zugrunde liegenden Werten abweichen knnen. Neigung zur Selbstzuschreibung Ein verhaltenswissenschaftliches Phnomen, das bei Behavioral Finance miteinbezogen wird, ist die sogenannte Neigung zur Selbstzuschreibung, also eine ungleiche Interpretation von Erfolg beziehungsweise Misserfolg: Danach tendieren Menschen dazu, den Grund fr einen finanziellen Erfolg bei sich selbst zu suchen, whrend ein schlechtes Ergebnis oftmals mit Pech erklrt wird. Dies fhrt dazu, dass Anleger aus Fehlern selten lernen, da ihnen gar nicht bewusst ist, dass ein unerwnschtes Resultat mit ihrem eigenen Fehlverhalten zusammenhngt. Diese verzerrte Wahrnehmung wird verstrkt durch die Tendenz zur Selbstzuschreibung: Menschen neigen dazu, sich an positive Erfahrungen zu erinnern und schlechte Erfahrungen zu verdrngen das gilt nicht nur fr den Aktienmarkt, sondern fr alle Bereiche des Lebens.

Doukas und Petmezas (2007) zeigen, dass ein Zusammenhang zwischen der Tendenz zu Selbstzuschreibung und bermigem Selbstvertrauen besteht. Den Autoren zufolge neigen Fondsmanager oftmals dazu, den Erfolg bei der Aktienauswahl flschlicherweise ihrem eigenen Knnen zuzuschreiben. Dadurch steigt das Selbstvertrauen der Fondsmanager, was wiederum dazu fhrt, dass sie bermig oft handeln. Das hat zur Folge, dass Fondsmanager bei gleichem Risiko gegenber dem Index unterdurchschnittlich abschneiden. Selektive Informationswahrnehmung Auch die Tatsache, dass Informationen sehr selektiv wahrgenommen werden, beeinflusst Entscheidungen am Kapitalmarkt: Menschen neigen dazu, lebendige und gut dokumentierte Informationen berzugewichten. Auch Ereignissen aus der jngeren Vergangenheit wird gegenber solchen, die sich schon vor lngerer Zeit abgespielt haben, oftmals eine zu hohe Bedeutung beigemessen. So ordnen Menschen Begebenheiten, welche sie unmittelbar erlebt oder in guter Erinnerung haben, durchschnittlich als zu wichtig ein. Auf der anderen Seite wird Informationen, die nur aus Statistiken bekannt und daher oft nicht bildlich vorstellbar sind, eine zu geringe Bedeutung zugemessen. Darber hinaus werden Informationen, die der eigenen Meinung widersprechen, oftmals ignoriert. Einige Studien haben sogar herausgefunden, dass Personen Informationen fehlinterpretieren, wenn diese ihrer Meinung widersprechen (vgl. Thaler 2005, S. 15). Dieses Phnomen wird Besttigungstendenz oder selektive Informationswahrnehmung genannt. Am Kapitalmarkt bedeutet dies, dass Investoren bevorzugt nach Informationen suchen, welche sich im Einklang mit ihrer Anlagestrategie befinden. Informationen, die der persnlichen Anlagestrategie widersprechen, werden dagegen oft gar nicht wahrgenommen bzw. es wird zumindest nicht aktiv nach ihnen gesucht.


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Die Suche nach Orientierung Auch als Handelnde auf den Finanzmrkten suchen Menschen nach Orientierung und Verankerung. Personen, welche eine Entscheidung unter Unsicherheit treffen mssen, whlen daher auf dieser Suche auch Orientierungspunkte, die oftmals keinerlei Relevanz fr die Entscheidung haben. Die Entscheider verankern sich an dem Orientierungspunkt und passen ihre Entscheidung dann von der Ankerinformation, beispielsweise einem frher gezahlten Kaufpreis, aus an. Zustzliche neue Das Problem der Selbstberschtzung Am hufigsten tritt unter Marktteilnehmern das Phnomen der Selbstberschtzung (Overconfidence) auf: Unter Overconfidence versteht man, dass ein Mensch ein hheres subjektives Vertrauen in seine Leistungsfhigkeit hat, als er es, wenn man seine tatschliche Leistungsfhigkeit betrachtet, objektiv haben drfte. Eine solche Selbstberschtzung bezieht sich unter anderem auf die Fhigkeit, Entscheidungen richtig zu treffen. Folglich wird die Wahrscheinlichkeit, dass die eigenen Entscheidungen richtig getroffen werden, von der betreffenden Person als deutlich zu hoch eingeschtzt. Die Erwartungen des Entscheidenden sind somit fehlerhaft, was schlielich zu Entscheidungen fhrt, welche eine nach objektiven Mastben handelnde Person nicht treffen wrde. Dieses Phnomen wurde in vielen verschiedenen Lebensbereichen beobachtet (vgl. Murschall 2007, S. 85). In einer Studie von Glaser und Weber (2005) wurde das Phnomen Overconfidence bei institutionellen Investoren im Vergleich zu Laien untersucht. Es zeigt sich, dass Fachleute wesentlich strker zu Overconfidence neigen als Laien. Diese Erkenntnis legt nahe, dass Fachleute zwar mehr Wissen haben als Laien, dieses zustzliche Wissen allerdings den Effekt hat, dass die Experten dadurch zu optimistisch werden. In einer anderen Studie wurde der Zusammenhang zwischen Overconfidence und der Anzahl der Kauf- und Verkaufsauftrge, die ein Anleger ttigt, untersucht. Es stellte sich heraus, dass Anleger, die zu Overconfidence neigen, mehr handeln als Anleger, die weniger overconfident sind. Letztlich fhrt dies zu unterdurchschnittlichen Renditen der Anleger mit einer ausgeprgten Selbstberschtzung. Der conservativism bias oder status quo bias beschreibt, dass Menschen dazu tendieren, auf vorher unbekannte Informationen nur langsam zu reagieren und ihre Grundeinstellung nur allmhlich der neuen Informationslage entsprechend zu verndern. Die Personen weigern sich also, einen Wandel zu akzeptieren, was einen ineffizienten Umgang mit Informationen darstellt. Konservativismus Informationen hingegen, die fr die Entscheidungsfindung tatschlich relevant wren, werden typischerweise wenig oder nicht beachtet. Ein anderes Konzept, das die Entscheidungsfindung beeinflusst, wird als Mental Accounting bezeichnet und wurde das erste Mal von Thaler (1980) beschrieben. Bei Konsum- und Investitionsentscheidungen denken Personen oftmals in verschiedenen Konten, weil dieses Kontendenken den Entscheidungsprozess vereinfacht. Menschen messen Geld abhngig von dessen Herkunft und Verwendungsbestimmung einen unterschiedlichen Wert zu. So ist hufig zu beobachten, dass sich Personen, die Geld gefunden oder bei einem Glcksspiel gewonnen haben, bei der Verwendung dieses Geldes weniger risikoavers verhalten, als wenn sie Entscheidungen ber die Verwendung des Geldes treffen mssten, das sie sich selbst erarbeitet haben. Die Geldmittel werden also abhngig von ihrer Herkunft oder ihrer Bestimmung gedanklich auf unterschiedlichen Konten verbucht. Bezogen auf die Risikoneigung macht es also einen groen Unterschied, auf welchem Konto die Geldmittel gedanklich abgelegt sind. Typischerweise haben Anleger bei der Entscheidung nur das unmittelbar betroffene Konto im Auge, alle anderen Gedanken werden bei der Entscheidungsfindung ausgeblendet. Dies kann dazu fhren, dass eine Entscheidung optimal erscheinen mag, wenn nur ein Konto betrachtet wird, dieselbe Entscheidung sich aber bei Betrachtung des gesamten Vermgens als suboptimal herausstellt.

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Literatur Belsky, G./Gilovich, T.: Das Lemmingprinzip. Mnchen 2007. Doukas, J. A./Petmezas, D.: Acquisitions, Overconfident Managers and Selfattribution Bias. European Financial Management, Vol. 13, No. 3 (2007), S. 531577. Murschall, O.: Die Behavioral Finance als Ansatz zur Erklrung von Aktienrenditen. Eine empirische Analyse des deutschen Aktienmarktes. Hamburg 2007. Thaler, R.: Advances in Behavioral Finance 2. Princeton 2005. Thaler, R.: Towards a positive theory of consumer choice. In: Journal of Economic Behavior and Organization 1 (1980), S. 3960.

Dieser Konservativismus ist vermutlich auf ein Phnomen zurckzufhren, das man nicht nur am Kapitalmarkt beobachten kann: Aufgrund der Angst, sich durch die Akzeptanz von neuen Erkenntnissen eingestehen zu mssen, dass das alte Wissen nicht so viel wert ist wie gedacht, werden neue Nachrichten nicht oder nur zgerlich akzeptiert. Anlegern fllt es offensichtlich schwer, Fehler einzugestehen. Der beschriebene Konservativismus fhrt zu einer Unterreaktion bei neuen Informationen. Es kann allerdings beobachtet werden, dass sich Personen bei sich besttigenden Nachrichten zunehmend anpassen und schlielich sogar berreagieren. Es scheint also, dass es bei neuen Nachrichten einer Gewhnungszeit bedarf, ehe die neue Information tatschlich komplett angenommen wird. Herdentrieb Es ist eine Binsenweisheit, dass Menschen sich bei ihren Entscheidungen von anderen Menschen beeinflussen lassen, da es ihnen oftmals unangenehm ist, in ihrem Verhalten von einer Gruppe abzuweichen. Die Angst davor, als Auenseiter wahrgenommen zu werden, und der dadurch entstehende soziale Druck lassen sich mehreren Untersuchungen zufolge auch unter Akteuren des Kapitalmarktes beobachten: Belsky und Gilovich untersuchten in ihrer Studie den Herdentrieb der Fondsanleger. Nach der Studie brachte ein Aktienfonds in den Jahren 1984 bis 1995 jhrlich 12,3 Prozent Rendite, whrend der durchschnittliche Fondsanleger in dieser Zeit jhrlich nur 6,3 Prozent Rendite erzielte. Die Tatsache, dass die effektive Rendite der Anleger von der durchschnittlichen Rendite der Fonds, in welche die gleichen Anleger investiert haben, so deutlich abweicht, liegt daran, dass die Anleger die Fonds nicht dauerhaft halten. Stattdessen wechseln Anleger die Fonds oftmals in der Absicht, ihre Rendite zu maximieren. Tatschlich erreichen sie dadurch aber das Gegenteil: Anleger whlen typischerweise Investmentfonds, die in der jngeren Vergangenheit besonders gut abgeschnitten haben. Solche Fonds sind oftmals aufgrund ihrer berrendite in den Medien sehr prsent. Die Anleger werden dadurch auf die kurzfristigen Gewinner aufmerksam und wechseln ihre bisherigen Fonds gegen diese aus. Oft sind die Aktien der kurzfristigen Gewinnerfonds im Vergleich zum Markt allerdings relativ teuer und die Rendite der Fonds fllt in der Folgezeit dann relativ mager aus. Fazit

Der neue Erklrungsansatz Behavioral Finance durchleuchtet die Verhaltensmuster von Marktakteuren unter einem empirischen Blickwinkel. Der verhaltenswissenschaftliche Ansatz erhebt den Anspruch, das Geschehen auf Finanzmrkten mithilfe mglichst realittsnaher Verhaltensannahmen zu beschreiben. Im Gegensatz zur bislang angenommenen Effizienzmarkthypothese aus der klassischen Finanztheorie erklrt Behavioral Finance die Preisbildung auf den Kapitalmrkten nicht ausschlielich ber konomische Faktoren wie Zahlungsstrme und Zinsen, sondern ber das Zusammenspiel von konomischen, psychologischen und soziologischen Faktoren. Die Bercksichtigung dieser zustzlichen Einflussfaktoren im Behavioral-Finance-Ansatz fhrt dazu, dass Marktpreise fr Finanzprodukte von den ihnen zugrunde liegenden inneren Werten (Fundamentalwerten) ber einen lngeren Zeitraum abweichen knnen. Dies ist auch nicht verwunderlich, da bei der Bestimmung der Fundamentalwerte lediglich konomische Faktoren wie Zahlungsstrme und Zinsstze bercksichtigt werden. Die Realitt zeigt jedoch, dass auch psychologische und soziologische Faktoren eine wichtige Rolle bei der Bewertung spielen. Insofern stellt der Behavioral-Finance-Ansatz eine sinnvolle Ergnzung und Erweiterung der klassischen Kapitalmarkttheorie dar.


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PORTRT

Professoren im PortrtIn diesem Heft beantwortet Professor Dr. Wolfgang Bohlen (47) unseren Fragebogen. Er ist seit August 2010 Professor fr Personalwirtschaftslehre und Organisation und seit Februar 2011 Prorektor an der AKAD Hochschule Pinneberg. Steckbrief Name: Wolfgang Bohlen Gebrtig aus: Hamburg Akademische Ausbildung: BWL-Studium (19851991) und berufsbegleitende Promotion (19911996) an der Universitt Hamburg; berufsbegleitendes MBA-Studium in Bildungsmanagement an der Universitt Oldenburg (20042009) Berufserfahrung: Trainer und Seminarleiter bei einer Weiterbildungseinrichtung (19881994); Projektmanager Personalbeschaffung und Personalentwicklung fr eine Dienstleistungsorganisation (19941998); seit 1998 selbststndiger Unternehmensberater im Bereich Personal und Kommunikation; Lehrttigkeiten: seit 2003 an der Fachhochschule Lbeck und der AKAD Hochschule Pinneberg

Warum sind Sie Professor geworden? Die Arbeit im Seminar, die Betreuung von wissenschaftlichen Arbeiten oder auch die vielfltigen Gesprche mit Studierenden machen mir viel Freude. Studierende in schwierigen Situationen zu beraten, Sachverhalte gemeinsam zu klren und Lsungen zu finden motiviert mich auch. Sie haben ja Ihren Schwerpunkt innerhalb der BWL schon frh auf den Bereich Personal und Organisation gelegt. Was fasziniert Sie an diesen Fachgebieten? Ich habe mich immer wieder mit Schnittstellen zwischen diesen Bereichen beschftigt, meine Leidenschaft liegt aber strker im Bereich Personalmanagement. Gute PersonalentwicklungsManahmen frdern nicht nur die Kompetenzen der Mitarbeiter, sie sind auch identittsstiftend und frdern die Unternehmenskultur. Was charakterisiert den typischen Personaler? Den gibt es eigentlich nicht. Das Thema reicht heute von Personalauswahl bis hin zu Personalentwicklung, Personalentlohnung oder Personalcontrolling. Darber hinaus sind Personaler in Unternehmen oft auch in Changeprozesse involviert. Bei einem wichtigen Punkt sind sich

Personaler aber in der Regel einig: Sie stellen Menschen in den Mittelpunkt und sehen die Potenziale von Menschen als einen Schlssel fr den wirtschaftlichen Erfolg einer Organisation. Warum sollten BWL-Studentinnen und -Studenten heute den Schwerpunkt Personalmanagement whlen? Folgender Satz kann dies gut auf den Punkt bringen: Heute bewerben sich Kandidaten bei Unternehmen in der Zukunft werden sich immer mehr Unternehmen bei Kandidaten bewerben. Deshalb hat professionelles Personalmanagement heute und in Zukunft eine immer strkere Bedeutung. Sie haben selbst ein berufsbegleitendes Studium absolviert. Haben Sie hier Erfahrungen gemacht, die Sie insbesondere an Studienanfnger in Pinneberg weitergeben mchten? Wenn es einmal im Studium nicht so luft und die Motivation nachlsst, finde ich es wichtig, sich immer wieder zu vergegenwrtigen, weshalb man zu studieren angefangen hat. Was waren die Ziele und was wollte man damit erreichen? Eine positive Grundstimmung auch bei schwierigen Themen ist fr den erfolgreichen Abschluss eines Studiums ebenfalls sehr wichtig.

Was ist in Ihrem Leben auer der Arbeit wichtig? Fr mich ist Sport (Laufen) eine tolle Mglichkeit, abzuschalten, durchzuatmen und wieder neuen Schwung aufzunehmen. Ferner geniee ich es, mit meiner Lebenspartnerin Stdte zu entdecken und sich einfangen zu lassen von beeindruckender Architektur, zum Beispiel in Wien oder Paris, oder sich einfach etwas treiben zu lassen und auch mal durch Nichtstun den Moment zu genieen. Welche persnlichen Gegenstnde haben Sie mit an Ihren Arbeitsplatz gebracht? Mein Arbeitsplatz ist nicht bervoll mit persnlichen Gegenstnden. Nach ein paar Monaten habe ich mir drei inspirierende Schwarz-WeiBilder von interessanten Stdten schn rahmen lassen und aufgehngt. Wo auf der Welt wrden Sie am liebsten leben? Boston, USA. Welches Buch wrden Sie im nchsten Urlaub gern lesen? Ich lese keine Bcher ich habe Apps.

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PORTRT

Kulinarisches Portrt:

StuttgartDie schwbische Landeshauptstadt hat kulinarisch einiges auf der Pfanne: ob regionale oder internationale Speisen, ob in uriger oder exklusiver Atmosphre fr jeden Geschmack lsst sich das passende Gericht in der passenden Umgebung finden. Nimmt man fr den einen oder anderen Leckerbissen gern mal eine lngere Anfahrt auf sich, geht es den Studierenden an der AKAD Hochschule Stuttgart in den Zeiten vor oder zwischen den Seminaren vor allem darum, einen leckeren Energieschub fr die nchste Lernrunde zu bekommen. Und los geht der kulinarische Ritt am Stuttgarter Pragsattel. Restauration & Bar im Theaterhaus Siemensstrae 11 Sehr nah am AKAD-Standort gelegen und zu Fu in wenigen Minuten zu erreichen ist die Stuttgarter Institution Restauration & Bar im Theaterhaus. Wenn nicht auf der wechselnden Mittagskarte (Gerichte ab 4 Euro), findet sich etwas Leckeres fr jeden Geschmack auf der regulren Speisekarte. Im Sommer ldt die bestuhlte Terrasse zwischen Restaurant und Theaterhaus dazu ein, das Gesicht der Sonne zuzuwenden und den Gesprchen des bunt gemischten Publikums zu lauschen. Alternativ kann man im Theaterhaus-Restaurant auch zu Abend essen und sich anschlieend eine der aktuellen Auffhrungen gnnen. Neben den festen Ensembles fr Tanz und Schauspiel bietet das Stuttgarter Theaterhaus seinen Gsten regelmig Auftritte von Knstlerinnen und Knstlern aus den Bereichen Comedy, Kabarett, Pop- und Rockmusik, Lesungen, Jazz, Klassik und Neue Musik. brigens: Mit ber 300 000 Besuchern und rund 900 Veranstaltungen im Jahr ist das Theaterhaus das bestbesuchte Haus seiner Art in Deutschland. Doch vom kulturellen zurck zum leiblichen Wohl. Ebenfalls in unmittelbarer Nhe zur AKAD befindet sich das Restaurant Sardegna, das bekannt fr die Spezialitten aus Sardinien und sein urig-rustikales Ambiente ist: Pizza und Pasta werden nach originalen Rezepten selbst gemacht, wie zum Beispiel die Ravioli mit RicottaSpinat-Fllung in Salbeisauce (8,50 Euro). Um des schwbischen Wichtels Eck geht es dann wieder italienisch zu. Im vermutlich zehntausendsten Bella Napoli der Bundesrepublik hat es Familie Santaniello geschafft, sich ihre Einzigartigkeit zu bewahren: Seit ber 35 Jahren zaubern Giro, Andrea und Anna das Herz der italienischen Kche von Neapel nach StuttgartFeuerbach (Gerichte ab 7 Euro). An den Tagen, an denen Mama Anna selbst den Kochlffel schwingt und Giro nach der Pizza im Holzofen schaut, bleiben in der Regel keine Wnsche offen. Am Ende unseres kulinarischen Galopps ber den Stuttgarter Pragsattel wnschen wir nun: buon appetito, guten Appetit und en Guada! Lisa Volkheimer Bella Napoli Stuttgarter Strae 39a Tel.: 07 11 / 85 14 74 MoSa: 11:3014:30, 17:3022 Uhr Kartenzahlung mglich, Terrasse www.bella-napoli-feuerbach.de Etwas weiter von der Hochschule entfernt gelegen bietet sich ein Besuch des schwbischen Restaurants Wichtel vor allem dann an, wenn man Zeit fr einen lngeren Spaziergang (circa 15 Minuten), eine kurze U-Bahn-Fahrt oder ein Auto zur Verfgung hat. Als fein und oho beschreiben sich brigens die Wichtelmnner und -frauen im Stadtteil Feuerbach selbst. Und man ist verleitet, ihnen zuzustimmen, wenn einem das selbst gebraute Bier die Kehle runterrinnt, das auch eingefleischten Bierkennern schmeckt. Um dem Gerstensaft eine gute Grundlage zu bieten, werden neben Salaten und gutbrgerlichen Speisen vor allem die berhmten Wichtelkuchen (ab 5,70 Euro) gereicht. Dabei handelt es sic

akad. das hochschulmagazin heft 21 i oktober 11

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