klasse 8e rel woche: 25.5-29.5 · 7. buch seite 151, aufgabe 1a und b, 2 a und b, 3 (blau); wer...
TRANSCRIPT
Klasse 8e ReL Woche: 25.5-29.5.2020
Woche: 25.05.-29.05.2020
Klasse
Fach Lehrer Aufgaben
8e PO ReL Buch S. 165 Nr. 1-2
Klasse
Fach Lehrer Aufgaben
8e AW ReL Buch S. 144 Nr. 1
Klasse
Fach Lehrer Aufgaben
8e GE ReL Buch S. 24-25 Nr.3 und 4 (grüne Aufgaben)
Woche: 25.05.2020 bis 29.05.2020 Klasse
Fach Kurs Lehrer*in
Aufgaben
8A B, C, D, E
Mathematik
E ReL, WaG
Lineare Funktionen untersuchen und zeichnen Liebe Schüler und Schülerinnen! In dieser Woche sollt ihr die wichtigsten Fachbegriffe und lernen, wie ihr zu einem Graphen die Funktionsgleichung bestimmen könnt. Die Lösungen zu Woche 8 sind weiter unten! Viel Erfolg und einen guten Start in eure 1. Schulwoche! Falls ihr Fragen habt, so könnt ihr gerne eine Mail an [email protected] schreiben! Aufgaben:
1. Vergleiche die Lösungen von Woche 8 (unten)!
Berichtige deine Ergebnisse!
2. Schaue dir noch einmal den Tafelanschrieb von
Woche 8 an!
Diese Begriffe sind wichtig:
a. Grundform einer linearen
Funktionsgleichung: y=m∙x+n oder
(y= m∙x+b)
b. Achsenabschnitt n (oder b):
c. Steigung m:
3. Jetzt betrachtest du folgenden Film zur Wiederholung
und übernimmst die Zeichnungen aus dem Film in
dein Heft! https://youtu.be/XSqoULEHbe0.
Vielleicht musst du dir den Film mehrmals anschauen,
um alle Zeichnungen genau abzuzeichnen!
Wichtig!!! In dem Video heißt der Achsenabschnitt b,
in unserem Buch n! Die Bedeutung ist dieselbe!!!
4. Buch Seite 148, Aufgabe 7(rot)
5. Buch Seite 149, Aufgabe 1 a, b
6. Jetzt geht es um die Frage:
Wie kann ich mit Hilfe des Graphens die
zugehörige Funktionsgleichung bestimmen???
a. Lies dir nun den Text im Buch Seite 150 durch
b. Schaue dir folgendes Video an:
https://youtu.be/q5uVCcpu_pA
c. Schreibe „Merke“ auf Seite 150 sauber in dein
Heft!
7. Buch Seite 151, Aufgabe 1a und b, 2 a und b, 3
(blau); wer möchte 2a und b, 3 rot!
Es folgt ein Lösungsblatt! Lösungsblatt zu Woche 8 Mathe EKurse ReL und WaG Fachbegriff Erklärung
Zuordnung Einem Wert aus dem ersten Bereich wird ein oder mehrere Werte aus dem 2. Bereich zugeordnet. Die Hausnummer eines Hauses wird mehreren Personen zugeordnet!
Eindeutige Zuordnung = Funktion
Jeder Zahl (jedem Element) aus der 1. Menge wird genau eine Zahl (ein Element) aus der 2. Menge zugeordnet also Jedem Wert aus dem Definitionsbereich (x) wird genau ein Wert aus dem Wertebereich (y) zugeordnet! Eine Funktion kann man durch eine Wortvorschrift, eine Wertetabelle, einem Funktionsgraphen oder einer Funktionsgleichung darstellen
Lineare Funktion Eine Funktion mit der Funktionsgleichung y=m∙x+n ist eine lineare Funktion. m ist die Steigung der Funktion und n der Achsenabschnitt auf der y-Achse
Definitionsbereich (x)
Werte aus dem 1. Bereich
Wertebereich (y) Zugeordnete Werte aus dem 2. Bereich
Proportionale Zuordnung
Es gilt z. B.: zum Doppelten einer Zahl wird das Doppelte einer anderen Zahl zugeordnet, zur Hälfte, die Hälfte… Je mehr, desto mehr… (Je mehr Eiskugeln man kauft, desto mehr muss man bezahlen)
Die Wertepaare sind quotientengleich. Wenn man jeden x-Wert der Wertetabelle durch den dazugehörigen y-Wert dividiert kommt immer das gleiche Ergebnis heraus!
Die Funktionsgleichung heißt: y= m∙x
Antiproportionale Zuordnung
Es gilt z.B.: zum Doppelten einer Zahl wird die Hälfte einer anderen zugeordnet oder das Dreifache zum Drittel… Je mehr desto weniger (Beispiel je mehr Schülerinnen und Schüler beim Aufräumen helfen, desto weniger Stunden braucht man)
Die Wertepaare sind produktgleich: Wenn man jeden x-Wert der Wertetabelle mit seinem zugehörigen y-Wert multipliziert, kommt immer das gleiche Ergebnis heraus!
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8 M GK ÖcO
Arbeitsheft Seite 36 A: 4,5) Seite 37 A: 6,9
Woche: 9 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8 M GK PEH (Peschke)
Buch S. 145 Nr. 1 bis 6 (blau/schwarz/
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8 a, d, e Mathe Grund-kurs
Karge (KaA)
Und weiter geht es mit dem Thema „Lineare Funktionen“. Diesmal habe ich für euch eine interaktive Webseite herausgesucht, die sogar Spaß macht! Interaktiv bedeutet, dass ihr mit euren Eingaben (richtig / falsch) den Verlauf der Übungen bestimmt. Durch Grafiken, die ihr teilweise mit Schiebereglern verändern könnt, wird das Erklärte verständlicher. Die Webseite findet ihr hier:
https://mathe.aufgabenfuchs.de/funktion/funktion.shtml
Bitte bearbeitet die Aufgaben 1 bis 13 und die Aufgaben 27 bis 46. (Keine Angst, hört sich mehr an als es ist …) Tipp: Am Anfang eines jeden Kapitels gibt es ein Erklärvideo. Unbedingt ansehen, da gut gemacht! Ergänzend bitte ich euch im Arbeitsheft die Seite 43 zu bearbeiten. Die Lösungen findet ihr zur Kontrolle im Lösungsheft. Bitte sendet mir wieder ein Foto eurer Aufgaben an [email protected] . Zusätzlich biete ich euch wieder eine Video-konferenz zum Thema an. Schreibt mir ebenfalls an [email protected] , wenn ihr teilnehmen wollt. Das hat die letzten Male gut geklappt. Bleibt gesund!
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8A, 8B,
8E
Deutsch E-E 2 SUM Lesetagebuch
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8A, 8B,
8E
Deutsch E-E 2 SUM Lesetagebuch
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8E Chemie Herr
Breitenberger
Stoffgemische: Stoffe sind nicht immer rein!
Bisher haben wir meistens über einzelne Stoffe gesprochen. Doch Stoffe kommen in der Natur selten
alleine und getrennt von anderen Stoffen vor! Daher betrachten wir in dieser Woche Stoffgemische!
Sieh dir das Video unter dem folgenden kostenlosen Link an:
- sofatutor.com/t/2X72
Aufgaben: Hier hast du zwei Optionen!
Option 1: Beantworte schriftlich die folgenden Aufgaben
1. Erkläre, was ein Stoffgemisch ist.
2. Vergleiche homogene und heterogene Stoffgemische mit Hilfe einer Tabelle.
3. Beschreibe, was eine Legierung, eine Suspension und eine Lösung sind.
4. Nenne jeweils zwei konkrete Beispiele für homogene Stoffgemische und heterogene
Stoffgemische.
Option 2: Absolviere die Übungen zum Video online und schicke einen Screenshot der letzten Seite nach
dem Absolvieren aller Aufgaben („Übersicht zur Übung“) an [email protected]
Dabei könnt ihr auch die online-Tipps und Video-Hinweise verwenden!
Bei Problemen mit dem Link oder generellen Fragen zur Aufgabe wende dich an mich:
Wenn du gerne ein Feedback für deine Ausarbeitung möchtest, kannst du sie gerne per Mail an
mich senden und um ein Feedback bitten!
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
JG 8
DG WPI R. Zilla/ L. Zimmermann
Da wir uns in den kommenden Wochen leider nicht persönlich sehen werden, haben wir eine andere Möglichkeit gefunden, mit der ihr uns eure Ideen präsentieren könnt. Versucht es doch einmal (wenn möglich) mit der Toontastic App. Eine Anleitung dazu findet ihr unten im Anhang.
Präsentiere uns dein Stück mithilfe der Toontastic App (alternativ: eine Szene/ Ausschnitte). Wähle den Schauplatz, Figuren und Musik aus und sprich Text ein.
Du kannst gerne andere/ weitere Szenen deiner Wahl entwerfen und aufnehmen.
Wir sind sehr gespannt auf die Ergebnisse und hoffen, ihr habt dabei viel Spaß! Habt einen guten Start in dieser ersten Schulwoche.
1. Nachdem du die App geöffnet hast, erscheint die
Startseite. Drücke auf das + -Symbol in der Mitte, um mit
deinem Toon zu starten.
2. Hier kannst du auswählen, wie viele Teile bzw. Szenen deine
Geschichte haben soll.
3. Wenn du dich zum Beispiel für „Classic Story“
entscheidest, erscheint danach der Verlauf deiner Geschichte
steigend in Richtung des Höhepunktes. Beginnen tust du,
indem du auf die ganz linke Szene „Setup“ klickst.
4. Nun kannst du zwischen verschiedenen Schauplätzen den
Schauplatz wählen, an dem deine Geschichte stattfinden soll.
Wenn dir keiner der Schauplätze zu hundert Prozent gefällt,
kannst du unten links auf „draw your own“ klicken und einen
eigenen Schauplatz erstellen.
5. Als nächstes wählst du die Figuren aus, die in der
Geschichte vorkommen sollen. Du kannst mehrere Figuren
auswählen. Außerdem kannst du eigene Figuren hinzufügen,
indem du wieder unten links auf „draw your own“ klickst.
6. Die ausgewählten Charaktere kannst du ebenfalls
bearbeiten und ihre Namen ändern, indem du unter dem runden
Bild auf den pinken Pinsel klickst und sie dann bearbeitest.
7. Wenn du alles vorbereitet hast, kannst du loslegen. Hierfür
drückst du am oberen Rand auf „Start“. Dann beginnt die
Aufnahme. Wenn du eine der Figuren anklickst, bewegt sie ihren
Mund, wenn du redest. Du kannst die Figuren auch bewegen und
verschiedene Tricks machen lassen, indem du sie anklickst.
8. So sieht das ganze während der Aufnahme aus. Bist du fertig
mit deiner ersten Szene, so klickst du oben auf den roten
Stopp-Button.
9. Füge deiner Szene eine Hintergrundmusik hinzu. Diese kannst
du nach der Aufnahme in der Leiste am unteren Rand auswählen.
10. Wenn du mit allem fertig bist, wird dir eine Übersicht über
deine Szenen angezeigt. Dort, wo ein Szenenbild statt einem
Wettersymbol zu sehen ist, hast du bereits eine Szene erstellt.
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8A-E NW WPI ChS Hallo Kurs, da es ja nun, zumindest tageweise, wieder in die Schule geht, bekommt ihr diese Woche keine neuen Aufgaben von mir. Ich möchte euch aber bitten, die Unterlagen der letzten Wochen zu sortieren und mir eure bisher erarbeiteten Ergebnisse (falls noch nicht geschehen) entweder als Foto oder abgetippt per Email an [email protected] zu schicken oder sie an eurem Präsenztag in der Schule bei eurer betreuenden Lehrkraft abzugeben und mir ins Fach legen zu lassen. Ich werde mich bemühen jedem von euch eine kurze Rückmeldung zu euren Ergebnissen zu geben.
Viele Grüße und bleibt gesund! 😊
WP1- AL-HW
8 WP
Pluppins
Lieber Kurs, leider habe ich noch nicht alle bearbeiteten Aufgaben als Email erhalten! Das ich sie bekomme ist aber wichtig. Ich bitte nochmal dringend mir die zukommen zu lassen: [email protected] Alternativ habt ihr nächste Woche die Chance sie bei eurem Lehrer abzugeben. Zu den Aufgaben: Bitte schaut Euch S. 110/111 an. Das ist eine abschließende Trainingsseite, die alle Themengebiete zum Kapitel „Ernährung und Gesundheit“ umfasst. Sucht euch davon 5 Aufgaben aus und bearbeitet sie. Hilfe findet ihr natürlich im bereits Erarbeiteten und auf den jeweiligen Seiten im Buch.
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8 AL T WP1 VOP Bitte das Material fertig stellen.
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8E SP VOP Freiwillig: Auch diese Woche gibt es wieder ein Video, mit dem ihr euch fit haltet. Laut der WHO solltet ihr jeden Tag mindestens 10.000 Schritte gehen, um gesund zu bleiben. Das geht momentan nicht so einfach oder ist gar nicht möglich. Deshalb bewegt euch zu Hause. Bleibt
gesund. Auf bald! 😊 https://www.youtube.com/watch?v=gke_wunq7Ng
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8E
Reli ScS Liebe Klasse 8E,
in dieser Woche schauen wir uns den zweiten Teil der
Geschichte des Judentums an.
1. Lest den Text über die Geschichte des Judentums
(siehe Dateiende).
2. Notiert euch stichpunktartig wichtige Stationen
aus dem zweiten Teil der Geschichte des
Judentums. Geht dabei chronologisch vor (nach
Reihenfolge).
Hinweis: Bitte denkt daran, weiterhin alle Aufgaben
ordentlich in eure Mappe abzuheften.
Zudem könnt ihr mir gerne eure Fragen zu den
Aufgaben und auch eure Ergebnisse schicken.
Viele Grüße vom Herrn Schleibner
Religion - ScS
Die Geschichte des Judentums II
Zerstreuung
In den folgenden Jahrhunderten leben Juden in fast allen Ländern der Erde. Dabei werden
immer wieder Juden ausgegrenzt, misshandelt, verfolgt oder getötet. Oft müssen sie in eigenen
Stadtteilen (Ghettos) wohnen und sich durch besondere Kleidung kenntlich machen.
Massenmord in der Zeit des Nationalsozialismus
In den Jahren 1933 – 1945 kommt es im deutschen Machtbereich zu Verfolgung und
Völkermord an Juden. Die Nazis ermorden systematisch sechs Millionen Juden, das entspricht
zwei Dritteln der jüdischen Bevölkerung Europas.
Neugründung des Staates Israel
1948 wird auf Betreiben der Vereinten Nationen der Staat Israel gegründet. Jetzt endlich, nach
fast 2000 Jahren können Juden in ihre einstige Heimat zurückkehren. Doch durch die
Staatsgründung fühlt sich das palästinensische Volk verdrängt. Beide Völker beanspruchen das
Gebiet für sich und es kommt zu mehreren Kriegen. Die Palästinenser verbünden sich mit ihren
arabischen Nachbarstaaten. Israel greift seinerseits immer wieder mit harter Waffengewalt
durch und besetzt palästinensische Gebiete. Auf beiden Seiten gibt es viele Todesopfer. Ein
friedliches Zusammenleben beider Völker scheint auch heute noch in weiter Ferne zu liegen.
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
9. Woche: 25.05. – 29.05. 8er Bili
E
KrS Die Schule geht bald wieder los. Bitte bringt alle erarbeiteten Aufgaben mit. Stellt gerne Fragen zu Aufgaben, die ihr nicht verstanden habt. Wir werden alle Aufgaben und Fragen im Laufe der Zeit besprechen und klären. Ihr dürft auch gerne Aufgaben oder das/den ganze/n Heft/er freiwillig abgeben. Bitte kontrolliert noch einmal alle Aufgaben auf Vollständigkeit und verseht sie mit Datum, Überschrift und Seite/Nummer. 1. WB, Unit 4 (without listening), pp. 47-57. ( This is mainly revision – please mark exercises you do not understand and write at least one sentence about your exact problem!) 2. Fertigt bitte eine Ausarbeitung eures Referats (Thema: „United States“) an und gebt dieses bei eurem Lehrer ab (dieser wird mir die Ausarbeitung ins Fach legen). Da wir zunächst keinen Unterricht mehr gemeinsam haben, werdet ihr den Vortrag aktuell nicht halten können. Ihr dürft euch die Form der Ausarbeitung selber aussuchen, z.B. Kollage, Handout, Plakat, Mindmap oder als Text verfassen. [Bitte nicht nur den eigenen Teil ausarbeiten sondern das ganze Referatsthema].
8er (E-Kurs)
D
KrS Bald geht es wieder los! Ich freue mich bereits darauf, euch alle wiederzusehen. Wir lesen derzeit einen wirklich tollen Roman. Ich hoffe, ihr kommt gut mit dem Roman zurecht und habt beim Lesen ein wenig Spaß: 1. Ihr bekommt in der Schule ein Lesetagebuch ausgehändigt (Kopien hinterlege ich entweder am „Checkout“ in der Schule oder werden eurem Lehrer übergeben)– dieses werdet ihr in den nächsten Wochen bearbeiten. Bitte organisiert euch dringend einen Schnellhefter (Farbe egal). Ihr dürft dieses Lesetagebuch gerne jederzeit bei eurem Fachlehrer abgeben, dieser legt es dann in mein Fach und ihr bekommt eine Rückmeldung über eure Leistung. 2. Lest das zweite Kapitel des Romans „Wunder“ (S. 123-172).
2. Zur Erinnerung: Bitte dringend den Roman „Wunder“ von Raquel J. Palacio besorgen. ISBN: 978-3-423-62589-0 Kosten: 9,95
Woche: 18.5-20.5.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8 E E-Kurs HiJ Hello again, [email protected]
Schön, dass ihr (drei 😉) die Platform genutzt habt
um eure Ergebnisse auszutauschen. Schande über
den Rest 😉!!!!!!
Aufgaben: Schreibt die Vokabeln von Unit 5 weiter ab und beginnt sie zu lernen. Die Aufgaben sind diesmal im Padlet verlinkt – ihr habt den Auftrag euch mit einer neuen Technik vertraut zu machen. Ihr könnt selbstständig das Workbook durcharbeiten. Ich sende Lösungen zu wenn ihr mir sagt was ihr benötigt. Folgt bitte dem Link. Hier stehen die Aufgaben. Ich wünsche ein gutes Arbeiten.
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8e Französisch DaL Chers tous, die Vokabeln und auch die neue Grammatik der Unité 5 sollten mittlerweile gut funktionieren. Wenn es Fragen oder Unklarheiten gibt, schreibt mir bitte. Was wir noch nicht explizit geübt hatten, waren die neuen Verben „manger“ und „ranger“. Bitte konjugiert beide Verben einmal in allen Personen durch und schreibt sie in euer Heft. Danach gleicht ihr die Konjugation mit Buch S. 67 ab. Dazu gibt es im CdA in der Mitte deines Carnets eine Satzmaschine (Pappseite D) Bilde damit 8 verschiedene Sätze mit
unterschiedlichen Verben und achte auf die Konjugation.
Diese Woche beginnen wir die neue Unité. Guckt euch den Text Unité 6 p. 70/71 an und bearbeitet die no. 1 a et b. Sprechblasen nicht nur lesen, sondern ins Heft übersetzen. Hört euch dazu auch den Text an. Dieser befindet sich auf der CD, die dem CdA beiliegt (das erste Hördokument zu Unité 6)
- CdA p. 38 no. 1, 2 (Hördokument auf der CD), 3 et 4 (Hördokument auf der CD)
- CdA p. 39 no. 6 - Vokabeln Unité 6 S.191-192 (letzte
Vokabel: organiser pc) Einige von euch haben das Angebot zur Einsendung eurer Arbeiten schon in Anspruch genommen. Dieses besteht weiterhin, gerade für diejenigen, die ihre Note noch ein wenig aufpolieren wollen. [email protected]
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8 d/e Englisch G-Kurs
Frau van den Boom (BoA)
Dear students, I hope you are fine. LAST CHANCE!!! Finish your timeline and choose one date or event from US history and find out more about it, e.g. on the internet or student’s book. Write a short report but first do a mindmap with all w-questions. Below you find some help! (LETZTE CHANCE!!! Stellt eure Zeitleiste fertig und sucht euch ein Thema aus eurer Zeitleiste aus und findet dazu mehr Informationen im Internet oder im Englischbuch. Schreibt einen kurzen Report zu dem Ereignis aber erstellt zuerst eine mindmap mit allen W-Fragen. Unten findet ihr Hilfe!)
Send your mindmap and your short report via mail [email protected] deadline for this week’s homework is:
Friday, 22th May 2020, 1 o’clock I am looking forward to your results! And your new task for your school day:
- Vocabulary: Unit 4 and Unit 5: Write it down and learn it. You’ll get a mock exam in June about the units (vocabulary, grammar, reading, writing,…).
(Und hier eure neue Aufgabe für den Schultag: Schreibt die Vokabeln von Unit 4 und 5 ab und lernt sie. Im Juni werdet ihr eine Probearbeit schreibe (Vokabeln, Grammatik, Leseverstehen, Schreiben,..).
Best wishes and stay healthy!
Writing a report
1) Beantworte die W-Fragen (where?, when?, why?, who?, what?, how?) und sammle zunächst alle Infos in
einer Mindmap. 2) Strukturiere deinen Text und überlege: Was gehört zur Einleitung? Was gehört zum Hauptteil? Was
gehört zum Schlussteil? Formuliere zu Beginn kurz das Thema. Beginne für neue Informationen/neue W-
Fragen mit einem neuen Absatz. 3) Lies dir deinen Text am Ende noch einmal durch und kontrolliere: Kann man den Text verstehen? Sind
meine Satzanfänge abwechslungsreich? Habe ich Verbindungswörter (then, later, after, before,…) eingebaut? Stehen alle Verben im simple past?
Mehr Hilfe findest du im Englischbuch aus Klasse 7 auf Seite 165 oder schaue im Internet!
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8 A - 8E Deutsch GK 4 ChS Hallo Kurs, ich hoffe, es ist euch allen gelungen, den Roman zu organisieren. Aufgaben dieser Woche:
1) Bitte lest bis Seite 62 des Romans. 2) Notiert nach jedem Kapitel (fettgedruckte Überschriften)
kurze Stichpunkte zum wichtigsten Inhalt des Kapitels (Bsp. AB 1)
3) Legt einen Steckbrief zu den wichtigsten Hauptfiguren an (AB 2). Hierbei gehen wir arbeitsteilig vor: Dein Nachname beginnt mit A-J= Steckbrief zu Karo, K-P= Steckbrief zu Jana, R-S= Steckbrief zu Eddi, W-Z= Steckbrief zu Ivo. Schickt die Ergebnisse an [email protected] oder gebt sie an eurem Tag in der Schule bei eurer betreuenden Lehrkraft ab und lasst sie mir ins Fach legen.
AB 1: Eine Übersicht über die Kapitel
Kapitel
Inhalt
Tschüss Kinderzimmer - Karo gestaltet ihr Kinderzimmer um
- Karo bekommt ein altes Notebook
- Jana macht einen Schnappschuss von Karo mit dem rosa
Hasen
-
-
-
AB 2: Die Figuren kennenlernen
Nutzt die Vorlage, um während des Lesens einen Steckbrief zu der dir zugeteilten Figur zu erstellen.
Notiere zu jedem Aspekt, den du aufschreibst in Klammern die Seite, auf der du die Information
gefunden hast. Lasse Aspekte aus, zu denen du noch keine Informationen erhalten hast. Du kannst auch
Aspekte hinzufügen oder ein Bild der Figur ergänzen.
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Lehrer Aufgaben
8e Biologie Frau Schneider
1) Öffne folgenden Link und schaue dir das Lernvideo zu Charles
Darwins Evolutionstheorie an:
https://www.youtube.com/watch?v=ziUDLVWzIwU
(Vorsicht: Im Video wird gesagt, dass sich die Tiere an ihre
Umwelt anpassen. Das ist so nicht ganz richtig. Die Tiere werden
zufällig (durch Mutation (eine spontan auftretende, dauerhafte
Veränderung des Erbgutes) und Rekombination (Neukombination der
elterlichen Gene) passiv angepasst und passen sich nicht aktiv an!
2) Erkläre die Abstammungs- und die Evolutionstheorie von Charles
Darwin in deinen eigenen Worten. Verdeutliche sie mit Hilfe der
Beispiele aus dem Lernvideo (Fische im Teich,
Giraffenentwicklung, Darwin Finken auf den Galapagosinseln).
Folgende Begriffe sollen in der Erklärung enthalten sein: Survival
of the fittest, Mutation, Rekombination, natürliche Selektion
3) Öffne folgenden Link:
https://1drv.ms/u/s!ArgVuokBtbfrhwYKuh3mPiVEJMYB
4) Lies den Infotext zum Thema „Charles Darwin“ und bearbeite die
Aufgaben 1-3.
Falls Ihr Fragen habt oder mir eure bearbeiteten Aufgaben zuschicken
möchtet, stelle ich euch meine E-Mail Adresse zur Verfügung:
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8 Politik Bili Kallen Liebe Bilis, Falls Euch aus den letzten Wochen noch Aufgaben fehlen, arbeitet diese bitte nach. Erstellt außerdem eine Liste mit den neuen Begriffen, die Ihr in den letzten Wochen im Rahmen der Aufgaben nachgeschlagen habt, und übt sie als Vokabeln!
Woche: 25.05.2020 bis 29.05.2020 Klasse Fach Kurs Lehrer
*in Aufgaben
8A, B, C, D, E
WPI AL
Technik WaG Liebe Schülerinnen und Schüler! In dieser Woche geht es um „Papierrecycling“. Dazu gibt es einen Film und Fragen zum Beantworten. Die Lösungen zum Thema der letzten Woche sind weiter unten auf dem Lösungsblatt! Weiterhin alles Gute für Euch und einen guten Start in die erste Schulwoche! G. Wasserscheid Fragen könnt ihr gerne an folgende Adresse schicken: [email protected] Aufgaben:
1. Am Ende des Aufgabenblattes befindet sich das Lösungsblatt.
2. Vergleiche deine Antworten zu den Fragen zum Film! Ergänze deine Antworten und schreibe die vollständigen Ergebnisse in deine Technikmappe!
3. Nimm dir ein DIN A 4 Blatt quer und schreibe in die Mitte „Papier in meinem Alltag“. Trage mindestens sechs Begriffe in deine Mindmap ein!
4. Jetzt unterteilst du ein neues Blatt Papier in insgesamt sieben Zeilen. Danach trägst du folgende Begriffe in die Zeilen ein:
Sortierhof
Förderband
Trennen
Papierfabrik
Papiermaschine
Kontrolle
Rollen 5. Schaue dir nun den folgenden Film (Galieo-Reportage über
Papierrecycling) an und schreibe Stichpunkte auf dein Blatt! https://youtu.be/bKH3-1OzXiY
6. Erkläre nun mit Hilfe deiner Stichpunkte und dem Schaubild auf dem Lösungsblatt, wie eine Papiermaschine funktioniert!
Zusatzaufgabe: Begründe ausführlich, weshalb das Recyceln von Altpapier wichtig ist! Falls du noch mehr zum Thema wissen möchtest, kannst du dir folgenden Film anschauen: ZDF planet e Die alltägliche Papierverschwendung https://youtu.be/0JxBf0WVhzM
Achtung: Es folgt ein Lösungsblatt! Lösungsblatt zur 8. Woche
Mindmap Beispiel Film: Einweg-Pfandflasche. Auf der Spur der PET Flasche Fragen und Antworten
Erkläre den Unterschied zwischen Einwegplastikflaschen und Mehrwegplastikflaschen! Es gibt 16 Milliarden Einwegplastikflaschen pro Jahr. Einwegplastikflaschen können nur einmal befüllt werden, Mehrwegplastikflaschen 25mal.
Begründe, weshalb mehr Einweg- als Plastikflaschen gekauft werden! Einwegflaschen sind leichter und handlicher als Mehrwegflaschen.
Im Film kannst du sehen, wie bei einer Recyclingfirma alte Einwegflaschen verarbeitet werden. Schreibe die einzelnen Produktionsschritte auf! Die Firma verarbeitet im Jahr 1 Milliarde PET Flaschen:
1. Die geschredderten Ballen mit den alten Plastikflaschen werden geöffnet und sortiert
2. Die Flaschendeckel werden entfernt und die geschredderten Flaschen werden zu Flakes verarbeitet
3. Die Flakes (Flocken) werden gewaschen und getrocknet 4. Mehrere Male getrocknet und gewaschen und am Ende gesiebt 5. Daraus werden dann neue Verpackungen hergestellt aber meistens bestehen die
neuen Kunststoffflaschen nur zu 25 bis 30% aus recycelten PET Flaschen
Beschreibe die Besonderheit des Flaschenherstellers „Bad Dürrheimer“ Der Flaschenhersteller stellt PET Flaschen aus 100% recycelten PET Flaschen her. Außerdem füllt der Betrieb Getränke in die hergestellten Flaschen ab! (20000 pro Stunde)
Erkläre den Begriff „Kreislaufwirtschaft Müll soll getrennt gesammelt werden (Bioabfälle, Kunststoff-, Metall- und Papierabfälle, Glas, Textilabfälle, Sperrmüll und gefährliche Abfälle) Abfall soll vermieden werden und Abfall soll recycelt werden, um Rohstoffe und Energie zu sparen https://www.weka.de/umweltschutz/kreislaufwirtschaftsgesetz-2019/
Was sind „PETCYCLE-Flaschen“? Flaschen aus dem Petcycle-System werden nur einmal genutzt. Dies garantiert immer neue und saubere Flaschen. Um Ressourcen zu schonen, wird das Leergut komplett zu Rezyklat verarbeitet, das zur Herstellung neuer PET-Flaschen genutzt wird. Aktuell bestehen neue Petcycle-Flaschen zu mindestens 60 Prozent aus Recycling-Material https://www.petcycle.de/
Schaubild zu Aufgabe 4
Quelle: Internet: VAP Papier und Technik. Die Papiermaschine
Gelber Sack
Umweltverschmutzun
g
Getränke
Recycling
Pfand
Plastikflasche
n
Müll
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8 Spa KeS Hola muchach@s, Ihr werdet am Donnerstag wieder in die Schule zurückkehren. Dort habt Ihr zunächst einmal Zeit für Eure Aufgaben in Deutsch, Mathe und Englisch. Ihr werdet daher zumindest einen Teil der Spanischaufgaben zu Hause erledigen müssen. Ich hoffe, dass Ihr alle das Buch bestellt habt, so dass Ihr mit dem Arbeiten beginnen könnt. Solltet Ihr das Buch (noch) nicht bestellt haben, so gebt mir bitte bis Mittwoch Bescheid, damit ich Euch eine Kopie geben kann, wenn Ihr am Donnerstag in der Schule seid. Bis Donnerstag lest Ihr bitte Kapitel 1 und 2. Am Donnerstag bekommt dann jeder von mir einen Reader mit Aufgabenblättern zur Lektüre. Hier bearbeitet Ihr in dieser Woche bitte die Aufgaben bis S.3. Deadline für die Aufgaben dieser Woche ist
Sonntag, 31. Mai – 13 Uhr … und die Aufgaben gehen auch diese Woche an
Hasta pronto chic@os! Señora Krebs
Woche: 25.05.2020 – 29.05.2020
Klasse Fach Kurs Lehrer Aufgaben
8 E E-Kurs KeS Liebe Schüler*innen des E-Kurses, diese Woche erhaltet Ihr die Arbeitsanweisung ausnahmsweise auf Deutsch, damit es nicht zu Missverständnissen kommt. Ihr kommt am Donnerstag wieder zurück in die Schule und werdet dort Zeit erhalten, um insbesondere an Euren
Aufgaben für Deutsch, Mathe und Englisch zu arbeiten. Das bedeutet, dass Ihr Euch die Aufgaben für Englisch so einteilen könnt, dass Ihr auch einen Teil in der Schule erledigt. Bitte lest diese Woche Teil 3 des Romans, also Summers Perspektive (S. 109 bis S. 121). Solltet Ihr Teil 2 (S. 79 bis S. 108) in der letzten Woche noch nicht gelesen haben, holt dies bitte nach. Die Aufgaben sowie Arbeitsblätter für diese Woche findet Ihr wieder auf dem PADLET.
https://padlet.com/hausaufgabenkes/8EK Solltet Ihr diese Aufgaben in der Schule machen wollen und nicht ausreichend Datenvolumen haben, dann vergesst nicht, Euch vorher einen Screenshot zu machen, damit Ihr in der Schule arbeiten könnt. Ihr dürft das Handy für die Bearbeitung der Aufgaben benutzen, die KollegInnen wissen Bescheid. Solltet Ihr bereits mit allen Aufgaben fertig sein und in der Schule noch Zeit haben, dann schadet es natürlich nicht, wenn Ihr den Roman einfach weiterlest. Deadline für die Aufgaben von dieser Woche ist
Sonntag, 29. Mai 2020, 13 Uhr Schickt mir Eure Aufgaben und Fragen bitte weiterhin per Mail, das ist die einfachste Möglichkeit für uns alle weiterhin im direkten Austausch zu bleiben. Viel Spaß in der Schule! Ms. Krebs