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Freeway Technik Nordrhein-WestfalenHinweise zur didaktisch-methodischen Jahresplanung

VORWORT

Freeway Technik ist strikt kompetenz-orientiert konzipiert und erfüllt die Vorgaben des Gemeinsamen europäischen Referenz-rahmens und des neuen Bildungsplans für die Höhere Berufsfachschule Nordrhein-Westfalen sowie die aktuellen Prüfungs-anforderungen.

Freeway Technik fördert sowohl die schriftliche Rezeption über ein reiches Angebot von Texten als auch das Hörverstehen auf zwei dem Lehrerhandbuch beiliegenden CDs sowie das Hör-Seh-Verstehen u. a. mit Original BBC-Filmen auf der Lehrer-Service-DVD. Mündliche und schriftliche Produktion, Interaktion und Mediation werden von Anfang an systematisch und gestuft gefördert.

In den dieser Handreichung beigefügten Hinweisen zur didaktisch-methodischen Jahresplanung finden Sie eine Übersicht über die sechs vom Bildungsplan NRW geforderten Anforderungssituationen mit einer Zuordnung der jeweiligen Zielformulie-rungen zu den Inhalten und zu fördernden Kompetenzen in Freeway Technik.

Alle vom Bildungsplan NRW geforderten Anforderungssituationen werden von Freeway Technik abgedeckt. Zu einzelnen Zielformulierungen innerhalb der Anforde-rungssituationen finden Sie in dieser Handreichung zusätzliche Kopiervorlagen, die das Übungsangebot vervollständigen.

Über den Bildungsplan hinaus geben wir ausführliche Hinweise insbesondere zur Entwicklung der methodischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler, die neben den sozialen Kompetenzen und dem selbst-ständigen Arbeiten intensiv gefördert werden. Daneben finden Lehrkräfte umfang-reiche Informationen zu Zusatzmaterialien im Schülerbuch, Workbook und Lehrer-handbuch.

Inhalt

Hinweise zur didaktisch-methodischen Jahresplanung

Anforderungssituation 1Bewerbung S. 2

Anforderungssituation 2Arbeitsplatz S. 5

Anforderungssituation 3Produkte und Dienstleistungen S. 10

Anforderungssituation 4Geschäftskommunikation S. 14

Anforderungssituation 5Inner- und außerbetrieblichetechnische Kommunikation S. 17

Anforderungssituation 6Konfliktbewältigung S. 20

Kopiervorlagen

Übersicht K1

Kopiervorlagen K2

Alphabetischer Wortschatzzu den Kopiervorlagen K44

Lösungen zu den Kopiervorlagen K46

Die folgenden Abkürzungen werden in diesen Hinweisen verwendet:ZF = Zielformulierungen des

BildungsplansWB = WorkbookLHB = Lehrerhandbuch = Audio-CD bzw. Online Code e7d5mkDVD = Videodateien auf DVDK = Kopiervorlagen in dieser

Handreichung

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2014 | Alle Rechte vorbehalten. | Von dieser Druckvorlageist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. 1


Anforderungssituation 1

Bewerbung

Absolventinnen und Absolventen stellen sich situations- und adressatengerecht vor und bewältigen komplexe Bewerbungsverfahren für Ausbildungs-/Praktikums-/Arbeitsplätze in deutschen und internationalen Handwerks- und Industriebetrieben.

ZF 1

Schülerinnen und Schüler beschaffen differenzierte Informationen über unterschiedliche Branchen/Berufe und berufliche Perspektiven in Handwerks- und Industrie-betrieben sowie die für diese Berufe erforderlichen Qualifikationen und werten diese aus.

Rezeption mündlichund schriftlich

ZF 2

Schülerinnen und Schüler präsentieren eigenständig Berufsbilder verschiedener beruflicher Bereiche in Handwerks- und Industriebetrieben (z. B. anhand von beruflichen Perspektiven, historischen und zukünftigen Entwicklungen eines Ausbildungsberufs, Entlohnung, Gleichstellung, Arbeitsbedingungen).

Produktion mündlichund schriftlich

ZF 3Schülerinnen und Schüler vergleichen Rahmenbedingungen für berufliche Tätigkeiten in Handwerks- und Industrie-betrieben im europäischen und internationalen Kontext.

Rezeption und Produktion mündlich und schriftlich

ZF 4

Schülerinnen und Schüler entnehmen für Bewerbungen erforderliche Informationen (z. B. Anforderungsprofile) aus unterschiedlichen Quellen (z. B. Stellenanzeigen in Printmedien oder Online-Portalen) und werten diese aus.

Rezeption schriftlich

ZF 5

Schülerinnen und Schüler verfassen eigenständig Unterlagen für Bewerbungen (z. B. Anschreiben, Lebenslauf gemäß EU-Norm, Onlinebewerbungen) bei Handwerks- und Industriebetrieben.

Produktion schriftlich

ZF 6

Schülerinnen und Schüler bereiten Bewerbungsgespräche auf der Grundlage typischer Themen (z. B. Eignung, Stärken, Schwächen, Rahmenbedingungen) situations- und adressatengerecht vor und führen diese durch.

Produktion und Interaktion mündlich

ZF 7

Schülerinnen und Schüler stellen sich eigenständig situations- und adressatengerecht unter Berücksichtigung landestypischer Kommunikations- und Höflichkeitsregeln mündlich und schriftlich vor.

Interaktion mündlichProduktion schriftlich



Themen Unit Seiten

Young people in Europe:Colleges, placements, work experience – ZF 1, 2, 7 1 8

Getting a job:Companies, jobs – ZF 1

Economic conditions – ZF 3Job offers, applications, interviews – ZF 1, 4, 5, 6, 7

2A+BKopiervorlage

2C+D

16K220

Förderung der sprachlichen Kompetenzen

Kompetenz Texte/Materialien ZF Unit Seiten

Rezeption:

Lesetexteund

Hörtexte

www.thisisme.uk (mdl.+schr.)Why we are here (mdl.+schr.)

A part-time job (mdl.)Information about technical jobsAt a motor company (mdl.+schr.)

The development of car production (schr.)Economic conditions (schr.)

Job offer and application (schr.)

1 1A – A1.1 81 1C – A1.2 1211

1D – A1.31D2

1415

1134

2A – A1.42A2

Kopiervorlage2C

1617K220

Hör-Seh-Verstehen

Finding the right candidate (mdl.)Job offer “Sports Works” (schr.)

Car production in Britain (Hör-Seh-Verstehen)Drilling for oil (Hör-Seh-Verstehen)

1111

2D – A1.52D3

Video 1Video 5

2223

128130

Produktion

Writing a personal blog (schr.)Presenting a technical job (mdl.+schr.)

Writing an e-mail (schr.)Writing an article (schr.)

Writing a summary about a motor companyDescribing statistics (mdl.+schr.)

Presenting a companyEconomic conditions (mdl.+schr.)

Talking about oneself’s qualifications (mdl.)Writing a letter of application and a CV (schr.)

22

1Ah1D2d

915

7 1B5 1172

1Ce2A1d

1316

32354

2A22B5

Kopiervorlage2Ce/f2D3

1719K22023

Interaktion

Interviewing a partner (mdl.)College and work

Interviewing young people in Britain (mdl.)A job for you? (mdl.)

Writing a letter of application and a CV (schr.)Having a job interview (mdl.)

77

1Ag1B1

910

7656

1Cd2B32D32D4

13192323

Mediation

Zusammenfassung eines Blogs auf DeutschErkundigungen über ein Praktikum

Managing situations: An English-speaking guestManaging situations – a job interview

1Ae1B4

WB1/5

911

WB12WB2/5 WB16



Förderung der methodischen Kompetenzen

Kompetenz Texte/Materialien Unit Seiten

Doing a role play

Doing an interview for an online magazineA job for you?

Having a job interview

1Cd2B3

1319

2D4 23Describing

picturesA part-time job

Describing pictures at college1D1

WB1/614

WB13Describing statistics

Development of car production and registrationMTC – employees and applicants

2A2WB2/6

17WB17

Förderung der sprachlichen Mittel

Texte/Materialien Unit Seiten

WortschatzWords and their definitions

Explaining jobsWord web: applying for a job

1Af1Cc2D2

91322

Grammatik Present simple and continuous 1B + WB1/1–5 10 + WB10Past simple/present perfect simple and continuous 2B+ WB2/1-5 18 + WB14

Zusätzliche Materialien


Skills files

Cross-cultural communicationReading

File 2Files 8–15

137147

Writing Files 16–25 195Describing illustrations and technical drawings

Describing diagramsFile 26File 28

171174

Grammar files Present, past, present perfect Files 16–21 197

Klassen-arbeit

Produktion: BildbeschreibungLHB-Test1+2 LHB136Rezeption “Working abroad”

Produktion: Bewerbung

Videos

Car production in Britain Drilling for oil

American immigration (u. a. Arbeitsbedingungen von Migranten)

Video 1Video 5Video 6

128 + DVD130 + DVD131 + DVD




Arbeitsplatz

Absolventinnen und Absolventen stellen deutsche und internationale Handwerks- und Industriebetriebe und Tätigkeiten/Erfahrungen aus dem beruflichen Bereich unter Einbezug entsprechender Medien adressaten- und situationsgerecht vor.

ZF 1

Schülerinnen und Schüler verstehen komplexe Informationsquellen (z. B. Informationen über persönliche Erfahrungen, Berufe in Handwerks- und Industriebetrieben, Fragen von Umweltschutz, Abfallvermeidung, Recycling, Sicherheit und Gesundheit am Arbeitsplatz sowie über Arbeitsbedingungen in europäischen Ländern) in Gesprächen und Texten und werten diese aus.


ZF 2

Schülerinnen und Schüler stellen Handwerks- und Industriebetriebe in europäischen Ländern (z. B. deren Geschäftsbereiche, Arbeitsplätze und -prozesse, Werkstoffe, Werkzeuge, Maschinen und Produkte, Kunden und ggf. Organisationsstrukturen sowie Informationen zur Arbeitswelt) eigenständig und zusammenhängend dar.


ZF 3

Schülerinnen und Schüler nehmen eigenständig und zusammenhängend Stellung zu Fragen der Arbeitswelt in europäischen Ländern (z. B. Umweltschutz, Gleichstellung, Arbeitsbedingungen und Corporate Identity).


ZF 4

Schülerinnen und Schüler tauschen sich unter Berücksichtigung landestypischer Kommunikations- und Höflichkeitsregeln situations- und adressatengerecht über Fragen der Arbeitswelt in europäischen Ländern (z. B. Umweltschutz, Gleichstellung, Arbeitsbedingungen und Corporate Identity) aus.

Interaktion mündlichund schriftlich

ZF 5Schülerinnen und Schüler sprachmitteln eigenständig Berichte aus der Lebens- und Arbeitswelt oder über Handwerks- und Industriebetriebe.

Mediation mündlichund schriftlich



Themen Unit Seiten

Companies:Business sectors, products, customers – ZF 1, 2, 4, 5 Kopiervorlage K3

The world of work – ZF 1, 3, 4, 5(Auswahl und Schwerpunktsetzung möglich):

Media in our livesTechnological and social changes

Building ecological environmentsMan and technology

TransportTechnology transfer and globalisation

456789

324048566472


Kompetenz Texte/Materialien ZF Unit Seiten

Rezeption:

Lesetexte und

Hörtexte zur

Auswahl

Hör-Seh-Verstehen

Companies - A name behind many names (schr.)3D is coming to your living room (mdl.+schr.)

Lost in a virtual world (mdl.+schr.)Technology changes (schr.)

Labour protection (mdl.+schr.)Changing working conditions (mdl.)

Technological and economic changes (mdl.+schr.)A better environment for us all (mdl. +schr.)

The various choices of eco-housing (mdl.+schr.)The answer is blowing in the wind (mdl.+schr.)

Electromagnetic smog (mdl.+schr.)Frankenfood (mdl.)

Trends in transport (mdl.+schr.)Electric cars (mdl.+schr.)

Travelling from London to Brussels (mdl.)Globalisation – chance or risk (mdl.+schr.)

Producing goods in the global world (mdl.+schr.)Keeping trade fair (mdl.)

Car production in BritainiPod – a new era?Computer security

Environmental protectionDrilling for oil

11111111111111111111111

Kopiervorlage4A2 – A1.94C – A1.105A – A1.125C – A1.135D1– A1.145D2 – A1.156A – A1.166C – A1.177A – A1.197C – A1.207D1– A1.218A – A1.228C – A1.238D – A1.249A – A2.19C – A2.29D2 – A2.3

Video 1Video 2Video 3Video 4Video 5

K33336404446474852566062646870727678

128 + DVD128 + DVD129 + DVD130 + DVD130 + DVD



Produktion

Presenting a companyComment: Advantages and dangers of the Internet

Writing an e-mail about safety instructionsPresentation: Child labour

Change in working and living conditionsGiving one’s opinion on environmental topics

Describing the process of recycling plastic wasteTalking about forms of electricity production

How electricity is producedComment: Electromagnetic radiation Comment: Genetically modified food

Presentation: The most suitable transport systemComment: Globalisation

Summary: Production in a global worldComment: Working conditions

233223232333323

Kopiervorlage4C5Cf

5D1e5D2e6A2

6D2b7Ae7B27C27D1d8D39Ag9C9Ci

K33644464749555758616271737677

Interaktion

Talking about one’s workDiscussion about CCTV

Interview about an ecological conceptChoosing suitable means of transport

Presentation/discussion: Transport systemThe pros and cons of globalisation

444444

Kopiervorlage4D36D1c8D1d8D39Af

K33954707173

Mediation

Sprachmittlung: Informationen über UnternehmenManaging situations – Chatting: „A new PC“

Bericht über Risiken des InternetsWind energy in the USA

BiotechnologyTrends in transport

Talking about the futureGiving explanations and definitions

Reporting on a TV documentaryExplaining regulations and notes

Writing a blog

55555555555

Kopiervorlage4B54Cg7Ac7D38Af

WB4/5WB5/5WB6/4WB7/5WB9/4

K33536576365

WB24WB28WB34WB36WB46


Kompetenz Texte/Materialien Unit Seiten

Doing a role play

Talking about one’s workDiscussion about CCTV

Discussion about environmental problemsDiscussion: The most suitable transport system

Kopiervorlage4D36B58D3

K3395171

Giving a presen-tation

The most suitable transport system 8D3 71

Describing processes

Waste disposalHow electricity is produced

Shoe manufacturing process

6D27B29D1

555878

Describing cartoons

Use of the mediaSurveillance at work/in one’s free time

Cloned foodUse of the Internet

4A1ab4D27D3

WB4/6

323963

WB25

Describing diagrams

Use of the mediaEnergy use in the USAReasons for travelling

Labour cost in the textile industry

4A16C18D29C

32527076



Antici-pating,

skimming, scanning

Labour protectionDevelopment of education

5CWB5/6

44WB29

Working with a

dictionaryThe various choices of eco-housing 6Cd-g

WB6/553

WB32

Writing a comment

Advantages and dangers of the InternetElectromagnetic radiation: Curse or blessing?

Genetically modified foodModern technology

GlobalisationWorking conditions

4C7Cf

7D1dWB7/6

9Ag9Ci

366162

WB377377

Using the computer/

the Internet

3D technologySafety instructionsWorking conditions

Environmental organizations in GBLow-energy housesRecycling processesProduction processesFair trade production

4A25Cf

5D1d6A1e6Ch6D2c7B59D2f

3344464953555979



Wortschatz

SynonymsCollocationsDefinitions

Work with a dictionary/paraphrasingWord field: Energy productionExplanations and definitions

Kopiervorlage4Cc5Ae

6Ce-g7Ae

WB5/5

K53641535728

Grammatik(je nach Bedarf)

Future – will/going toRelative clauses/auxiliaries

Reported speechPassive voice

ConditionalInfinitive and gerund

4B+WB4/1–55B+WB5/1–56B+WB6/1–47B+WB7/1–58B+WB8/1–49B+WB9/1–4

34 + WB2242 + WB2650 + WB3058 + WB3466 + WB3874 + WB42



Skills files

CommunicationDictionarySummary

VocabularyMediation

Cartoons/diagramsGroup work

Internet research Presentations

Files 2–4Files 10–11

File 17 Files 20–21

File 22Files 27–28

File 30File 31File 32

134149157161163173179181183



Grammar files

Auxiliaries-relative clausesTenses

Reported speechConditionals

Passive voiceInfinitive/gerund/participle

Files 13-15Files 18-24


Files 29-31

196199203204205205

Hilfen zur

DiskussionUseful discussion phrases

Discussion ticketsLHB-Kopierv.LHB-Kopierv.

LHB133LHB134

Klassen-arbeiten

zur Auswahl

Rezeption: Social networking and the InternetProduktion: Cartoon – Unsocial networking

Produktion: Beschreibung eines techn. Vorgangs

LHB-Test 3+4 LHB138

Rezeption: Where does our e-waste end up?Produktion: Diagram – Ways of recycling

Produktion: How to save energy

LHB-Test 5+6 LHB140

Rezeption: Sources of electrical powerProduktion: Diagram – Trends in electricity supply

Produktion: Comment – Wind turbines nearby?Produktion: Process of electricity production

LHB-Test 7+8 LHB142

Rezeption: International economy in BirminghamProduktion: Comment – Skilled workers from

abroadMediation: Vorstellung eines IT-Unternehmens

LHB-Test 9+10

LHB144

Videos

Car production in BritainiPod – a new era?Computer security

Environmental protectionDrilling for oil

Video 1Video 2Video 3Video 4Video 5

128 + DVD128 + DVD129 + DVD130 + DVD130 + DVD




Produkte und Dienstleistungen

Absolventinnen und Absolventen verstehen und verfassen Produkt-, Material- und Dienstleistungsbeschreibungen des Handwerks und der Industrie, stellen diese adressatengerecht dar und empfehlen eigene Produkte und Dienstleistungen. Absolventinnen und Absolventen analysieren und erstellen Werbung für Produkte und Dienstleistungen.

ZF 1

Schülerinnen und Schüler entnehmen relevante Details aus komplexen Produkt-, Material- und Dienstleistungsbeschreibungen des Handwerks und der Industrie (z. B. Materialeigenschaften, Bauelemente, technische Zeichnungen, Montagepläne, Schaltpläne, herstellerspezifische Service- und Wartungspläne, Checklisten, Reparaturmaßnahmen) und vergleichen diese.


ZF 2

Schülerinnen und Schüler analysieren und bewerten eigenständig komplexe Produkt-, Material- und Dienstleistungsbeschreibungen des Handwerks und der Industrie (z. B. Materialeigenschaften, Bauelemente, technische Zeichnungen, Montagepläne, Schaltpläne, herstellerspezifische Service- und Wartungspläne, Checklisten, Reparaturmaßnahmen).


ZF 3

Schülerinnen und Schüler erstellen Informations- und Begleitmaterialien zu Produkten und Dienstleistungen des Handwerks und der Industrie (z. B. Profile, Flyer, schriftliche Konzeptionen, Stücklisten, Installations- und Gebrauchsanleitungen, Service- und Wartungspläne).


ZF 4Schülerinnen und Schüler präsentieren branchentypische Produkte und Dienstleistungen des Handwerks und der Industrie.


ZF 5

Schülerinnen und Schüler führen selbstständig Produkt- und Dienstleistungsempfehlungen (z. B. Installations- und Gebrauchsanleitungen, Service- und Wartungspläne, Reparaturmaßnahmen) situations- und adressatengerecht unter Berücksichtigung landestypischer Kommunikations- und Höflichkeitsregeln durch.


ZF 6

Schülerinnen und Schüler sprachmitteln eigenverantwortlich Produkt- und Dienstleistungsbeschreibungen des Handwerks und der Industrie (z. B. Materialeigenschaften, Bauelemente, technische Zeichnungen, Montagepläne, Schaltpläne, herstellerspezifische Service- und Wartungspläne, Checklisten, Reparaturmaßnahmen).




Themen Unit Seiten

Technical products for young people – ZF 1, 2, 3, 4, 5 3 24

je nach Schwerpunkt zur Vertiefung – ZF 1, 2, 3, 4, 5, 6

Transport, Technical devices (pumps), Building (skyscrapers), Computers, Genetic engineering,

Nanotechnology

Data transmission, Technology in the household, Car technology, Technologies for a greener planet

15–20

WB15–18

104

WB58


Kompetenz Texte/Materialien ZF Unit SeitenRezeption:

Lesetexteund Hörtexte

Bilder, technische

Zeichnungen, Diagramme

Hör-Seh-Verstehen

The right brands (mdl.+schr.)Shopping advice for young people (mdl.+schr.)

Production of a CD (mdl.)A train speeding through the sky (mdl.+schr.)

Pump it up (mdl.+schr.)Skyscrapers (mdl.+schr.)

Airbus’s superjumbo (mdl.+schr.)Just google it! (mdl.+schr.)

Cloning in a new dimension (mdl.+schr.)

How a mobile phone worksProducing a compact discTechnical illustration (car)

Illustration of a pumpChart about pump capacities

Technical function of a pendulum (building)Advertisement

Technical function (plane)Chart about plane data

Flow chart about cloningTechnical illustration (microscope)

iPod – a new era?

111111111

11111111111

1

3A – A1.63C – A1.73D – A1.815 – A2.1616 – A2.1717 – A2.1818 – A2.1919 – A2.2020 – A2.21

3D13D215/616/316/517/318/318/518/720/420/8

Video 2

242831104108112116120124

3031107110111115117118119126127

128



Produktion

How a mobile phone worksDescription of CD production

Presenting a technical product or processExplaining a technical illustration (car)Analyzing an advertisement (pumps)

Describing and analyzing a chartExplaining the function of a pendulumAnalyzing an advertisement (airline)

Functional description of a planeAnalyzing a chart

Comparing computer typesDescribing a flow chart (cloning)

22

3,4222222222

3D13D2b3eD2c15/616/416/517/317/618/518/719/520/4

303131107110111114115118119123126

InteraktionDiscussion about a ranking of products

Advising a customer about a technical productExchanging information about companies

555

3A43C2

Kopiervorlage

2529K4

Mediation

Summary of „Shopping advice“ Managing situations – helping customers

Translation: History of transportSummary and description (pumps)

Advising the technical managerTranslation from a technical dictionary

Describing the Black BoxSolving problems on the computer

Nanotechnology/Manual for microscope

666666666

3C1gWB3/515/5

16/1d + 16/316/617/518/619/4

20/7 + 20/8

29WB20107

109 +110111115119122127


Texte/Materialien Unit SeitenDoing a role

play Advising a customer about a technical product 3C2 29

Describing diagrams

and processes

How a mobile phone worksProducing a compact disc

Explaining a technical illustration (car)Describing and analyzing a chart

Explaining the function of a pendulumDescribing a diagram

Functional description of a planeAnalyzing a chart

Comparing computer typesDescribing a flow chart (cloning)

3D13D2b15/616/517/317/618/518/719/520/4

3031107111114115118119123126

Writing a comment

Public transport servicesModern pump technology

Skyscrapers – safety precautions/environmentThe bigger the planes the better

Computer technology/personal dataCloning – pros and cons

15/216/217/218/219/220/3

106109113117121125

Giving a presentation Presenting a technical product or process 3D2c 31

Using the computer/

the Internet

Preparing a presentation about a technical product or process 3D2c 31




Texte/Materialien Unit SeitenWortschatz Paraphrasing 3C1f 29

Grammatik Past simple + continuous, past perfect simple 3BWB3

26WB20–22



Skills filesHaving a discussion

Describing illustrations and photographsGiving a talk or presentation


139171183

Grammar files

Past simple, past continuousPast perfect simple

Files 18–19File 22

199201

Hilfen zur Präsentation

Phrases: Giving a presentation (Kopiervorlage)Listening to a presentation (Kopiervorlage)Poster assessment sheet (Kopiervorlage)

LHBLHBLHB

LHB128LHB129LHB132

Klassen-arbeiten zur

Auswahl

Rezeption: Social networking and the InternetProduktion: Cartoon – Unsocial networking

Produktion: Beschreibung eines techn. Vorgangs

LHB-Test 3+4 LHB138

Rezeption: Where does our e-waste end up?Produktion: Diagram – Ways of recycling

Produktion: How to save energyLHB-Test 5+6 LHB140

Rezeption: Sources of electrical powerProduktion: Diagram – Trends in electricity

supplyProduktion: Comment – Wind turbines nearby?

Produktion: Process of electricity production

LHB-Test 7+8 LHB142

Rezeption: International economy in BirminghamProduktion: Comment – Workers from abroad?Mediation: Vorstellung eines IT-Unternehmens

LHB-Test 9+10

LHB144

VideosCar production – iPod – computer securityweitere techn. Produkte/Prozesse u. a. auf

Youtube

Videos 1, 2, 3 128




Geschäftskommunikation

Absolventinnen und Absolventen wickeln für Handwerks- und Industriebetriebe gängige Bereitstellungs und/oder Beschaffungsprozesse von Materialien, Werkzeugen, Maschinen, Produkten und Dienstleistungen ab.

ZF 1Schülerinnen und Schüler werten komplexe Informationsquellen zu Produkten und Dienstleistungen verschiedener Anbieter aus.

Rezeption schriftlichund mündlich

ZF 2 Schülerinnen und Schüler werten komplexe Angebote verschiedener Anbieter eigenständig aus.

Rezeption schriftlichund mündlich

ZF 3

Schülerinnen und Schüler erstellen komplexe formale Schriftstücke (z. B. Fax, E-Mail, Brief) für typische berufliche Anlässe (z. B. Anfrage, Bestellung) situations- und adressatengerecht unter Berücksichtigung landestypischer Kommunikations- und Höflichkeitsregeln.


ZF 4

Schülerinnen und Schüler bewältigen eigenständig gängige fernmündliche Gespräche im Rahmen von Geschäftsprozessen (z. B. Annehmen und Hinterlassen von Nachrichten, Anfragen und Bestellungen) situations- und adressatengerecht unter Berücksichtigung landestypischer Kommunikations- und Höflichkeitsregeln.

Interaktion mündlich

ZF 5

Schülerinnen und Schüler sprachmitteln eigenständig umfassende Informationen aus Beschreibungen und Angeboten von Handwerk und Industrie (z. B. zu Materialien, Werkzeugen, Maschinen, After-Sales-Service).




Themen Unit Seiten

Enquiries – ZF 1, 3, 4, 5 Kopiervorlage K6

Offers – ZF 1, 2, 3, 4, 5 Kopiervorlage K15

Orders – ZF 1, 2, 3, 4, 5 Kopiervorlage K24


Texte/Materialien ZF Unit Seiten

Rezeption:

Lesetexteund

Hörtexte

Website and e-mail (schr.)We at SEA-Eco (schr.)

An enquiry on the telephone (mdl.)

An offer from Hong Kong (schr.)Incoterms 2010 (schr.)

An offer on the telephone (mdl.)

An order from Col-Industries (schr.)Writing orders: An offer from SEA-Eco

A trial order on the telephone (mdl.)

111

212

11, 21

KopiervorlageEnquiries

KopiervorlageOffers

KopiervorlageOrders

K6K10

K12 + A1(Online Audio)

K16K16


K24K28


ProduktionEnquiries from English prompts (schr.)

Offers from English prompts (schr.)Orders form English prompts (schr.)

333

EnquiriesOffersOrders

K10K19K29

InteraktionMaking enquiries on the telephone (mdl.)

Making offers on the telephone (mdl)Placing orders on the telephone

444


K13K22K31

Mediation

Schriftl. Anfragen nach deutsch. AngabenTelefonische Anfrage nach deutschen Angaben

Schriftl. Angebote nach deutsch. AngabenTelefonisches Angebot nach deutschen Angaben

Schriftl. Aufträge nach deutsch. AngabenTelefonischer Auftrag nach deutschen Angaben

555555

Enquiries

Offers

Orders

K11K13K20K22K29K31



Doing a role play

An enquiry on the phoneAn offer on the phoneAn order on the phone


K13K22K31

Creating a word web Word web: Enquiry Enquiries K9





Wortschatz

Synonyms: EnquiryWord web: EnquirySynonyms: OfferSynonyms Order

Enquiries

OffersOrders

K6K9

K18K27

Grammatik Passive + active voice OffersOrders

K18K27



Skills filesCross-cultural communication

Making phone calls – Formal phone calls Formal letters and e-mails

File 2Files 5 + 7

File 23

137143 + 146

165Grammar

files Passive voice File 28 205




Inner- und außerbetriebliche Kommunikation

Absolventinnen und Absolventen bearbeiten typische Aspekte der inner- und außerbetrieblichen technischen Kommunikation.

ZF 1

Schülerinnen und Schüler verstehen komplexe Mitteilungen (z. B. Besprechungsunterlagen/ Konferenzprotokolle, Tagesordnungen) und Informationen (z. B. über Materialeigenschaften, Bauelemente, technische Zeichnungen, Montagepläne, Schaltpläne, herstellerspezifische Service- und Wartungspläne, Checklisten, Reparaturmaßnahmen) und werten diese aus.


ZF 2

Schülerinnen und Schüler erstellen eigenständig Mitteilungen für Besprechungen und Konferenzen (z. B. Nachrichten auf einem Anrufbeantworter, Kurzmitteilungen, Termin- und Reiseplanungen).


ZF 3

Schülerinnen und Schüler erstellen Unterlagen für Besprechungen (z. B. Berichte, Statistiken, Diagramme zu Materialeigenschaften, Bauelementen, technischen Zeichnungen, Montageplänen, Schaltplänen, herstellerspezifischen Service- und Wartungsplänen, Checklisten, Reparaturmaßnahmen) und präsentieren diese eigenständig.


ZF 4 Schülerinnen und Schüler erstellen anhand eigener Notizen Protokolle von Besprechungen und Konferenzen. Produktion schriftlich

ZF 5

Schülerinnen und Schüler führen eigenständig berufliche und persönliche Gespräche (z. B. Telefonate, Small Talk, Beiträge in Besprechungen und Konferenzen) situations- und adressatengerecht unter Berücksichtigung landestypischer Kommunikations- und Höflichkeitsregeln.


ZF 6

Schülerinnen und Schüler tauschen sich schriftlich situations- und adressatengerecht unter Berücksichtigung landestypischer Kommunikations- und Höflichkeitsregeln über berufliche Inhalte des Handwerks und der Industrie aus (z. B. über Materialeigenschaften, Bauelemente, technische Zeichnungen, Montagepläne, Schaltpläne, herstellerspezifische Service- und Wartungspläne, Checklisten, Reparaturmaßnahmen).

Interaktion schriftlich

ZF 7Schülerinnen und Schüler sprachmitteln eigenständig und umfassend berufliche Telefonate und Berichte über Besprechungen/Konferenzen.




Themen Unit Seiten

Living and working in Britain – ZF 1, 2, 5, 6, 7 11 88

Meeting people – ZF 1, 2, 5, 6 12 92

Work experience – ZF 1, 3, 6, 7

Giving a presentation and writing the minutes – ZF 3, 4

13

Kopiervorlage

96

K33

Different countries – different cultures – ZF 1, 5 14 100


Texte/Materialien ZF Unit Seiten

Rezeption:

Lesetexteund

Hörtexte

Hör-Seh-Verstehen

An e-mail from a Scottish company (schr.)Finding accommodation (phone call) (mdl.)

An e-mail from a friend (schr.)Meeting people for the first time (schr.+mdl.)

Showing people around (mdl.)Eating out (mdl.)

Making conversation (schr.+mdl.)Operating a machine (mdl.)

Maintaining a machine (schr.)In the design department (mdl.)

Renting a car (mdl.)An American in London (mdl.)

Ten useful tips for German students (schr.)

Car productioniPod – a new era?Computer security

1111111111111

111

11/111/2 – A2.7

11/312/1 – A2.812/2 – A2.9

12/4 – A2.1012/5 – A2.1113/2 – A2.12

13/313/4 – A2.1314/2 – A2.1414/3 – A2.15

14/4

Video 1Video 2Video 3

88909192939495979799

101102103

128 + DVD128 + DVD129 + DVD

Produktion

Writing a formal e-mail (schr.)Booking a room by e-mail (schr.)

Writing an e-mail to a friend (schr.)Showing the way (mdl.+schr.)

Ordering a meal (mdl.)Describing functions and a drawing

Presenting maintenance instructions (schr.+mdl.)Describing a drawing

Giving a presentation and writing the minutes

22222333

3,4

11/1f11/2e11/3c

12/3 + WB12/312/4e

13/2c+d13/3c

WB13/3Kopiervorlage

899091

94 + WB55949798

WB55K33

Interaktion

Booking a hotel room (mdl.)Giving directions in a company (mdl.)

Explaining the menu (mdl.)Ordering a meal (mdl.)

Conversations at a party (mdl.)Describing a product (mdl.+schr.)

Renting a car (mdl.)

5555666

11/2c12/2c12/4b12/4f12/5d13/1d14/2c

909394959597

101



Mediation

Summary of an e-mail (mdl.)Writing a work plan (schr.)

Summarizing a maintenance plan (mdl.+schr.)CAD–Translating a dictionary extract (mdl.+schr.)

Managing situations in a workshop (schr.)Summarizing tips for German students (schr.)

Renting a car (mdl.+schr.)

7777777

11/1c13/2g13/3b13/4e

WB13/414/4

WB14/1

88979899

WB55103

WB56



Doing a role play

Booking a hotel roomGiving directions in a company

Conversations at a partyRenting a car

11/2c12/2c12/5d14/2c

909395

101

Describing photos and technical

illustrations

Scotland/jobsGiving directions/floor planGiving directions/city map

Describing a drilling machineDescribing a workpiece

Describing the sketch of a key tagDescribing a technical drawing

11/1ab12/2c12/313/2c13/2d13/4d

WB13/3

889394979799

WB55Describing technical functions

Maintenance instructionsReplacing a damaged power plug

13/3cWB13/2

98WB54

Writing e-mails

Formal e-mailsInformal e-mails

11/1d11/3

8991

Using the Internet

Scotland and the ScottishMaintenance instructions

11/3d13/3c

9198



Wortschatz

Phrases used in conversationsColloquial expressions

Giving directionsMeals and drinks

Parts of a drilling machineTechnical formsAids and tools

British and American EnglishPhrases used in a presentation

11/2c + 12/1d11/3bc12/3

12/4+WB12/413/2a13/4a

WB13/114/3+WB14/2Kopiervorlage

90 + 939194

94 + WB559699

WB54102 + WB57

K33



Skills files

Cross-cultural communicationMaking phone calls-Social calls-Formal calls

Writing the minutes Formal letters and e-mails

Personal letters and e-mailsDescribing illustrations and technical drawings

Internet researchGiving a talk or presentation

Taking notes

File 2Files 5–7File 18File 23File 25File 26File 31File 32File 33

137143159165170171181183185

Giving a presentation

Phrases for a presentation (Kopiervorlage)Giving feedback (Kopiervorlage)

LHBLHB

LHB128LHB129




Konfliktbewältigung

Absolventinnen und Absolventen kommunizieren und äußern Kritik, Beschwerden und Probleme in umfassenden beruflichen Konfliktsituationen situations- und adressatengerecht und reagieren angemessen. Absolventinnen und Absolventen informieren und beraten bei komplexen technischen Fragestellungen und Problemen.

ZF 1

Schülerinnen und Schüler verstehen komplexe Darstellungen von inner- und außerbetrieblichen Problemsituationen (z. B. betriebsinterne Störungen und Kundenreklamationen im Hinblick auf Lieferung, Montage, Installation, Inbetriebnahme, Zustand und Verschleiß, Entsorgungsvorschriften).


ZF 2

Schülerinnen und Schüler erstellen Berichte zu inner- und außerbetriebliche Problemsituationen (z. B. betriebsinterne Störungen und Kundenreklamationen im Hinblick auf Lieferung, Montage, Installation, Inbetriebnahme, Zustand und Verschleiß, Entsorgungsvorschriften).

Produktion schriftlich und mündlich

ZF 3

Schülerinnen und Schüler reagieren situations- und adressatengerecht unter Berücksichtigung landestypischer Kommunikations- und Höflichkeitsregeln auf inner- und außerbetriebliche Problemsituationen (z. B. betriebsinterne Störungen und Kundenreklamationen im Hinblick auf Lieferung, Montage, Installation, Inbetriebnahme, Zustand und Verschleiß, Entsorgungsvorschriften).


ZF 4

Schülerinnen und Schüler entwickeln situations- und adressatengerecht unter Berücksichtigung landestypischer Kommunikations- und Höflichkeitsregeln in Gruppengesprächen Lösungsstrategien und Lösungsansätze zu inner- und außerbetrieblichen Problemsituationen (z. B. betriebsinternen Störungen und Kundenreklamationen im Hinblick auf Lieferung, Montage, Installation, Inbetriebnahme, Zustand und Verschleiß, Entsorgungsvorschriften). und beziehen eigenständig in Konflikten Stellung.


ZF 5 Schülerinnen und Schüler reagieren konstruktiv auf mündliche Hilfeanfragen und bieten Unterstützung an. Interaktion mündlich

ZF 6Schülerinnen und Schüler sprachmitteln eigenständig Anweisungen, technische Instruktionen, Ratschläge und Lösungshinweise.

Mediation schriftlich und mündlich



Themen Unit Seiten

Complaints – ZF 1, 3, 5, 6 Kopiervorlage K34

A problem at work – ZF 2, 4, 5, 6 Kopiervorlage K43


Texte/Materialien ZF Unit SeitenRezeption:Lesetexte

und Hörtext

Two complaints (schr.)A complaint on the telephone (mdl.)

A problem at work (schr.)

111

KopiervorlageK35


K43

Produktion Writing complaints from English prompts (schr.) Writing a report about problems and solutions

22 Kopiervorlage K38

K43

Interaktion

A complaint on the telephone (mdl.)A complaint on the phone (schr.)

Finding a solution to a problem (mdl.+schr.)Lösungsstrategien in Partner- oder Gruppenarbeit

zu verschiedenen Themen der Lebens- und Arbeitswelt (mdl.)

3, 43, 53, 53, 4

Kopiervorlage

3A4, 4D3,8D3, 10D1d

K41K41K43

25, 39,71, 86

Mediation

Schriftliche Mängelrüge nach deutschen AngabenBearbeitung einer telefonischen Mängelrüge nach

deutschen Angaben Übertragung der Problemsituation und Lösung

66

6

KopiervorlageK39K41

K43


Texte/Materialien Unit SeitenDoing a role play

A complaint on the phone Solving a problem at the workplace Kopiervorlage K41

K43Creating a word web Word web: Complaint Kopiervorlage K37

Organi-sation von

Partner- und

Gruppen-arbeit

Arbeitsplanung, Arbeitsverteilung, Lösungsstrategien, Konfliktbewältigung, Argumentieren, Entscheidungsfindung

Kopiervorlage3A4, 4D3,

8D3, 10D1d

K4325, 39,71, 86




Texte/Materialien Unit SeitenWortschatz Word web: Complaint Kopiervorlage K37



Skills files

Cross-cultural communicationHaving a discussion

Making phone calls – Formal phone callsFormal letters and e-mailsGroup work and projects

File 2File 3

Files 5 + 7File 23File 30

137139

143 + 146165179

Group work

Role cards for group work (Kopiervorlage)Useful discussion phrases (Kopiervorlage)

Discussion tickets (Kopiervorlage)LHB

LHB127LHB133LHB134


vorwort - klett · web viewvorwort freeway technik ist strikt kompetenz-orientiert konzipiert und...

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