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Ramses II. gilt als Pharao der Erfolge und war einer der bedeutendsten Herrscher des Alten Ägypten. Erließ unzählige Denkmäler erbauen und wurde von seinem Volk geliebt und verehrt. Seine Regierungszeitwar von Frieden und Wohlstand gekennzeichnet. Um den jugendlichen Lesern das Ägypten der 19. Dynastie auf amüsante und fesselnde Art nahe zu bringen, bedient sich die Autorin zweier fiktiver Gesandten des hethitischen Großkönigs: Tili-Teschub unddem rothaarigen Schreiber Schubili.Durch die eingeschobenen informationsreichen Sachkapitel informiert Maria Regina Kaiser ihre Leser überPolitik, Kultur und die Lebensweise der Menschen im alten Ägypten.

ZUM LESEN VERLOCKENARENA – Neue Materialien für den Unterricht

Klassen 5 bis 10

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Zum Inhalt

Maria Regina Kaiser

Ramses II. und die Tauben des Friedens

Arena Bibliothek des WissensLebendige GeschichteISBN 978-3-401-06500-7142 SeitenGeeignet für die Klassen 5 - 7

Eine Erarbeitung von Grit Richter

Herausgegeben von Peter Conrady


Maria Regina Kaiser - Ramses II. und die Tauben des Friedens

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Das Werk „Ramses II. und die Tauben des Friedens“ von Maria Regina Kaiser stellt eine geeigneteKlassenlektüre dar.Sprache und Handlung sind so gestaltet, dass Leserinnen und Leser einen sehr guten Zugang zugeschichtlichen Fakten aus dem alten Ägypten bekommen und diese mit ihrem Wissen aus demGeschichtsunterricht verknüpfen und erweitern können. Aufgrund der von der Autorin geschickt eingebrachten fiktiven Personen und deren Sprechweise wird die Thematik den Schülerinnen undSchülern kurzweilig, spannend und fesselnd erzählt.Sehr praktisch ist der Aufbau des Buches. Sachteile nach jedem Kapitel informieren über geschicht-liche Fakten aus der Erzählzeit. Ein Glossar und eine Zeittafel am Ende des Romanes bieten zusätz-lich wichtige ergänzende Erklärungen an und geben den Leserinnen und Lesern somit zu jeder Zeitdie Möglichkeit, selbstständig inhaltlich mit dem Buch zu arbeiten.

Didaktische Anregungen

Maria Regina Kaiser wurde 1952 in Trier geboren. Nach ihrem Studium der Alten Geschichte,Archäologie und Hispanistik promovierte sie über die Münzprägung des Kaisers Commodus. Zu diesem Thema hat sie auch Sachbücher veröffentlicht. Von 1976 bis 1986 war sie in der Forschungan der Universität Frankfurt/Main tätig. Seither ist sie freie Autorin und Lektorin und veröffentlichteneben ihren Romanen auch Kurzgeschichten und andere journalistische Arbeiten. Ihre Romane wurden in fünf Sprachen übersetzt und auch zum Teil ausgezeichnet.

Kinder- und Jugendbücher von Maria Regina Kaiser: • (1977) Ein junger Römer namens Lukios • (1980) Lukios und hundert Löwen • (1987) Der Habicht bleibt am Himmel stehn • (1990) Lukios und die Pferde der Freiheit • (1993) Timon, Bote der Götter • (1997) Lügenface • (1999) Wohin ich gehöre • (2007) Alexander der Große und die Grenzen der Welt

Zur Autorin



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1. Aufbau des RomansDurch das Einfügen von Sachkapiteln, einem Glossar und einer Zeitleiste stellt der Roman imAufbau eine Besonderheit dar. Die Schülerinnen und Schüler sollen sich vor dem Lesen mit diesemAufbau und der Gestaltung auseinandersetzen und ihre Meinung dazu sagen. Anhand vonMeinungskärtchen kann eine Klassendiskussion geführt werden. Die Kärtchen werden auf einenTisch oder auf den Boden gelegt, damit sich die Diskussionsrunde einen Überblick verschaffenkann.Im Anschluss tragen die einzelnen Schülerinnen und Schüler ihre begründete Meinung vor. Sinnvollwäre es, nach dem Lesen diese Diskussion noch einmal aufzugreifen, um festzustellen, ob der ersteEindruck bestätigt werden kann.

2. Ramses II.Durch Internetrecherchen und/oder Literaturrecherchen setzen sich die Leserinnen und Leser mitdem Leben Ramses II. auseinander und erstellen einen Steckbrief. Das Arbeitsblatt dient als Muster.Die Schülerinnen und Schüler können eigene Ideen für einen Steckbrief entwickeln.Denkenswert wäre auch der Besuch einer Bibliothek, um die Fakten zu ermitteln. Die Ergebnissesollten durch Kurzreferate der Klasse vorgestellt werden.

3. Das Alte Ägypten Um das Geschehen in dem Roman einordnen zu können, ist es sehr wichtig, geschichtliche Faktenüber diese Zeit zu sammeln. Die Zeittafel am Ende des Romans (S.136 f.) ist hier sehr dienlich. DieSchülerinnen und Schüler erarbeiten anhand der Zeittafel in Gruppen ergänzende Fakten und haltendiese auf Plakaten fest, welche im Klassenraum für alle Leserinnen und Leser ausgestellt werden.

4. PersonenbeschreibungUm die beiden fiktiven Personen Tili-Teschub und den Schreiber Schubili während der ganzenUnterrichtsreihe zu begleiten, beschreiben die Schülerinnen und Schüler diese Personen und bele-gen dies mit wichtigen Textstellen.

5. Sachkapitel - LesetagebuchDas Zusammentragen von Fakten aus den Sachkapiteln soll den Schülerinnen und Schülern dieMöglichkeit geben, das Fachwissen knapp und präzise zu notieren und es in Zusammenhang mitdem Roman zu setzen.

6. Botschaften der TaubenDie im Titel erwähnten Tauben ziehen sich durch das Romangeschehen (Kapitelthemen). DieSchülerinnen und Schüler üben sich im Freien Schreiben, indem sie Botschaften formulieren, die anden Inhalt angepasst sind.

7. SilbenrätselLösung: 1. Ptah, 2. Sphinx, 3. Mut, 4. Hohepriester, 5. Erscheinungsfenster, 6. Hieroglyphen,

7. Fremdländer, 8. Byblosschiff, 9. Chepreschkrone, 10. Teschub

Didaktische Struktur der Unterrichtseinheit



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8. GitterrätselLösung:

Sethos, Tuja, Tia, Merenptah, Chaemwese, Schauskanu

9. Der Friedensvertrag IAnhand Schubilis Schlusswort auf den Seiten 120 ff. sollen die Schülerinnen und Schüler durchintensives Lesen zusammenfassen, was sich durch den Abschluss des Friedensvertrages zwischenden beiden Ländern verändert hat.

10. Der Friedensvertrag IIDurch Internetrecherchen sollen die Leserinnen und Leser ihr im Roman erworbenes Wissen ergänzen und vertiefen.

M E R E N P T A H

S C H A U S K A N U

S T U J A

E

T

C H A E M W E S E

O T

S I

A


Arbeitsblatt 1

Aufbau des Romans

Blättere durch deinen Roman! Fertige nun Meinungskärtchen zu folgenden Schwerpunkten an:- Was verrät das Cover über den Inhalt des Romans?- Wie ist das Buch aufgebaut (Kapitel usw.)?- Wie ist das Buch illustriert?So können deine Meinungskärtchen aussehen:

Vergleicht und diskutiert im Anschluss eure Ergebnisse!

Name: Klasse: Datum:

Maria Regina Kaiser - Ramses II. und die Tauben des Friedens - Arbeitsblatt 1

Cover des RomansMeine Entdeckungen:________________________________________________________________________________________________________

, weil ____________________________________________

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, weil ________________________________________________________________________________________




Arbeitsblatt 2

Ramses II.

Recherchiere im Internet und/oder in Fachbüchern über das Leben Ramses II.Halte die Fakten in einem Steckbrief fest. Tauscht im Anschluss eure Ergebnisse untereinanderaus!So kann dein Steckbrief aussehen!

Name:

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Lebensdaten:

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Lebenslauf:

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Arbeitsblatt 3

Das Alte Ägypten

Wähle in deiner Gruppe ein wichtiges geschichtliches Ereignis aus der Zeitleiste (S.136f.) aus.

Aufgabenstellung:

- Findet die wichtigsten Informationen über euer Thema heraus (Bücher, Internet, Zeitschriften).- Präsentiert eure Ergebnisse auf einem Plakat, das ihr der ganzen Klasse vorstellt.

Das Plakat soll die wichtigsten Informationen eures Themas enthalten.Dabei könnt ihr auch Bilder, Zeichnungen oder Zitate verwenden.




Arbeitsblatt 4

Personenbeschreibung

Zeichne je ein Porträt von der Figur Tili-Teschub und von dem Schreiber Schubili!

Das weiß ich über…

Tili-Teschub Schreiber Schubili gefunden auf Seite …



Maria Regina Kaiser - Ramses II. und die Tauben des Friedens - Arbeitsblatt 5a

Arbeitsblatt 5

Mein Fakten-Lesetagebuch

Schreibe aus jedem Sachkapitel des Buches wichtige Fakten heraus.

Die Hethiter - das verschollene Volk

(S. 9)

Die Schlacht von Kadesch (S. 24)

Das Heer des Ramses und das Heer der

Hethiter

(S. 26)

Die Königsresidenz Piramesse (S. 40)

Wohnen zur Zeit des Ramses (S. 42)

Essen, Einladungen, Vergnügungen, Kleidung

(S. 44)

Alltag eines Pharaos (S. 60)

Königs- und Götterfeste (S. 63)

Ramses und seine Familie (S. 74)



Maria Regina Kaiser - Ramses II. und die Tauben des Friedens - Arbeitsblatt 5b

Preise und Löhne – Einkauf ohne Münzen (S.

86)

Mumien und Totenkult (S. 98)

Bauten für die Ewigkeit (S. 103)

Der Friedensvertrag (S. 112)

Heilige Katzen und der Tierkult in Ägypten

(S. 118)

Die Ramessiden (S. 124)

Zeugen und Zeugnisse für eine ferne Zeit

(S. 127)




Arbeitsblatt 6

Freies Schreiben

Sieben Brieftauben hatte der Hohepriester (S.23) ausgewählt. Verfasse anhand des Erzählten inden einzelnen Kapiteln eine mögliche Botschaft, die die einzelne Taube nach Hatti gebrachthaben könnte.




Arbeitsblatt 7

Silbenrätsel

Te - ne - Hie - Mut – Fremd- Pt – schei – ah - kro – blos - der -ro - prie – fen – gly - Sph - Ho- nungs – phen -schiff - inx – he- ster- Er- ster – län – By – Che- presch - schub

1. Hauptgott von Memphis

2. männlicher Löwe mit dem Kopf des Pharaos

3. Himmelsgöttin

4. Leiter der Priesterschaft eines Tempels

5. weit offenes Fenster am Tempel oder Königspalast, wo sich der Gott oder König mit

Familie dem Volk zeigte

6. Schrift der Gottesworte

7. Länder außerhalb Ägyptens

8. seetaugliches syrisches Schiff

9. eine Art Kriegshelm des Pharaos, blau mit goldener Verzierung

10. Wettergott, Hauptgott der Hethiter

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Arbeitsblatt 8

Gitterrätsel

In diesem Gitterrätsel findest du 6 Familienmitglieder Ramses (waagerecht und senkrecht).Informationen findest du im Sachkapitel „Ramses und seine Familie“ auf den Seiten 74-77.



M E R E N P T A H M

S C H A U S K A N U

L I S M X J T U J A

R I E T L O F Z P B

A V T U T T L K G U

D C H A E M W E S E

N B O S S Q T J O E

G M S A U F I G C H

R M U I W L A H D O

Familienmitglied Was erfährst du im Text? Seite/Zeile




Arbeitsblatt 9

Der Friedensvertrag

Du hast viel über den Abschluss des Friedensvertrages zwischen den Ländern Hatti und Ägypten gelesen.Fasse anhand von Textstellen zusammen, was sich im Zusammenleben der Länder veränderthat.

Tipp: Lies noch einmal ganz genau das Schlusswort auf den Seiten 120-123.

Das hat der Friedensvertrag gebracht… Gefunden auf Seite…, Zeile….

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Arbeitsblatt 10

Der Friedensvertrag: Internetrecherchen

Vergleiche nun deine Kenntnisse aus dem Buch mit den historischen Angaben, die du imInternet über den Friedensvertrag finden kannst. Folgende Links können dir dabei helfen:

http://www.selket.de/pharaonen.htmhttp://www.usermaatre.de/zentrum.htmhttp://de.wikipedia.org/wiki/%C3%84gyptisch-Hethitischer_Friedensvertraghttp://wapedia.mobi/de/%C3%84gyptisch-Hethitischer_Friedensvertrag

Fasse die Fakten zusammen!




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