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Wissenschaftliche FachtagungDortmund am 07. Mai 2013

Input 1Bettina Arnold

Input 2Prof. Dr. Hans GänglerDr. Thomas Markert

Moderation und EinführungJens Lange

Jugendhilfe und Schule‐ eine Win‐Win‐Situation?

Wissenschaftliche Fachtagung

Schule + Hort = Ganztagsschule?

Forum 5

Wissenschaftliche FachtagungDortmund am 07. Mai 2013

Jugendhilfe und Schule‐ eine Win‐Win‐Situation?

Wissenschaftliche Fachtagung

Hort und Ganztagsschule zwischen Verdrängung und Kooperation

Jens Lange

Dortmund, 07.05.2013 | Jens Lange

Hort und Ganztagsschule im Spiegel der Statistik►Wie viele Grundschüler/‐innen werden betreut?►Welche Angebote der außerunterrichtlichen Betreuung gibt es?►Wie haben sich die Angebotsformen entwickelt?

Hort und Ganztagsschule zw. Verdrängung und Kooperation► Die Vielfalt der Betreuungskonzepte► Vier Modelle: Verdrängung, Transformation, Koexistenz, Kooperation

Ist Kooperation der Schlüssel?

Inhalt

Jugendhilfe und Schule – eine Win‐Win‐Situation?



Hort und Ganztagsschule im Spiegel der Statistik


keine Betreuung/ Betreuung in familialen

Netzwerken

Übermittags‐betreuung

Ganztags‐schule

HortSonst. Einrichtung o. Gruppe zur

Nachmittagsbetr.

In Koopera‐tionsangebot

Ostdeutschland (mit Berlin) 27 6 30 39 2Westdeutschland 67 11 9 9 5

Deutschland 63 23 12

Ostdeutschland (o. Berlin) 26,8 18,6 32,7 21,9Westdeutschland (o. Berlin) 80,6 12,4 6,8 0,2Deutschland 72,0 15,3 9,8 2,9

World Vision 2010: Nachmittagsbetreuung Kinder von 6 bis 11 Jahren (Mehrfachantworten möglich)1

SOEP 2009: Betreuungsart von Grundschüler/‐innen2

KJH‐ und KMK‐Statistik 2008/09: Grundschüler/‐innen sowie Schulkinder unter 11 J. nach Betreuungsangebot3

Quellen: 1 Leven, I./Schneekloth, U. (2010): Die Schule: Frühe Vergabe von Lebenschancen. In: World Vision Deutschland e.V. (Hrsg.): Kinder in Deutschland 2010.

2. World Vision Kinderstudie. Frankfurt am Main, S. 161 – 186.2 Eichhorst, W./Marx, P./Tobsch, V. (2011): Schulergänzende Betreuung für Kinder. In: ZA Research Report No. 37, Hamburg.3 Bock‐Famulla, K./Lange, J. (2011): Länderreport Frühkindliche Bildungssysteme 2011. Transparenz schaffen – Governance stärken, Gütersloh.

Ergebnisse ausgewählter Studien (Angaben in Prozent)

Teilhabe an Angeboten der außerunterrichtlichenBildung, Betreuung und Erziehung


Bildungsbeteiligung in Ganztagsgrundschule undHort 2011/2012 in Deutschland (Anteil in %)

48

815

54

2026

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Ostdeutschland (mit Berlin) Westdeutschland (ohne Berlin) Deutschland

Hort

Ganztagsschule

Quelle: StaBu: Kinder und tätige Personen in Tageseinrichtungen, 2012; KMK: Allgemein bildende Schulen in Ganztagsform, Statistik 2005 bis 2012; eigene Berechnungen


11 12 12 13 14 15 151013

1619

21 2226

0

10

20

30

40

50

60

70

2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12

Hort

Ganztagsschule

Entwicklung der Bildungsbeteiligung in Ganztags‐grundschule und Hort 2005/06‐2011/12 Deutschl.(Anteile in %)

Quelle: StaBu: Kinder und tätige Personen in Tageseinrichtungen, versch. Jahrgänge; KMK: Allgemein bildende Schulen in Ganztagsform, Statistik 2005 bis 2012; eigene Berechnungen



Hort und Ganztagsschule zw. Verdrängung und Kooperation


Bildungsbeteiligung in Ganztagsgrundschule undHort 2011/2012 in den Bundesländern (Anteil in %)

7

15

0

77

16

30

13

63

9

16 6

81

66

72

9 7

71

42

27 28

18

3

17

34

25

37

79

4

15

80

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Hort

Ganztagsschule

Quelle: StaBu: Kinder und tätige Personen in Tageseinrichtungen, 2012; KMK: Allgemein bildende Schulen in Ganztagsform, Statistik 2005 bis 2012; eigene Berechnungen


Entwicklung der Bildungsbeteiligung in Ganztags‐grundschule und Hort 2005/06‐2011/12 NRW(Index (Schuljahr 2005/06=100))

100

74

4128

19 15 11

100

162

231

265

292 295

345

0

50

100

150

200

250

300

350

2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12

Hort

Ganztagsschule

„Verdrängung“

1

34

0

20

40

60

80

100



100 113 121 131 144 133 139100

172154

282

351

561

616

0

100

200

300

400

500

600

700

2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12

Hort

Ganztagsschule

Entwicklung der Bildungsbeteiligung in Ganztags‐grundschule und Hort 2005/06‐2011/12 Hamburg(Index (Schuljahr 2005/06=100))

„Transformation“

30 28

0

20

40

60

80

100



100

121137

151161 167 174

100111

131146

210

261

294

0

50

100

150

200

250

300

350

2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12

Hort

Ganztagsschule

Entwicklung der Bildungsbeteiligung in Ganztags‐grundschule und Hort 2005/06‐2011/12 Bayern(Index (Schuljahr 2005/06=100))

„Koexistenz“

157

0

20

40

60

80

100



100113 118 124 127 131 134100

160

216

256273

291 294

0

50

100

150

200

250

300

350

2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12

Hort

Ganztagsschule

Entwicklung der Bildungsbeteiligung in Ganztags‐grundschule und Hort 2005/06‐2011/12 Brnd.‐brg.(Index (Schuljahr 2005/06=100))

„Kooperation“

77

42

0

20

40

60

80

100




Ist Kooperation der Schlüssel?

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