strategische kooperation im rahmen internationaler hochschulnetzwerke werner weber dipl.-ing., akad....

Strategische Kooperation im Rahmen internationaler Hochschulnetzwerke


Werner WeberDipl.-Ing., Akad. Direktor

RWTH Dezernat für Internationale Hochschulbeziehungen(Akademisches Auslandsamt)

CHE Berlin 21.11.2002

Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen

1 Hochschulen - Strategien - Netzwerke1 Hochschulen - Strategien - Netzwerke

2 Vom operativen zum strategischen Netzwerk2 Vom operativen zum strategischen Netzwerk

3 IDEA LEAGUE - Qualität als Strategie3 IDEA LEAGUE - Qualität als Strategie

Strategische Hochschulnetzwerke

4 Implementierung4 Implementierung

Werner Weber CHE Berlin 21.11.2002

5 Fazit5 Fazit


Wann ist ein Netzwerk strategisch?

innen innen aussen aussen

. . . wenn seine Mitglieder auf Entwicklungen Einfluss nehmen

wollen

. . . wenn seine Mitglieder auf Entwicklungen Einfluss nehmen

wollen




Mögliche Ziele von strategischen Hochschulnetzwerken

Stimulation der eigenen Mitglieder Stimulation der eigenen Mitglieder

Entscheidungen über Resourcenverteilung beeinflussenEntscheidungen über Resourcenverteilung beeinflussen


Gewinnung von HumanresourcenGewinnung von Humanresourcen

Verteidigung des Ist-ZustandesVerteidigung des Ist-Zustandes



Welche Themen sind strategiegeeignet?

Fund Raising Fund Raising

Brain GainBrain Gain

QualityQuality


MarketingMarketing

. . .. . .



Strategiefelder z.B. der RWTH Aachen

betr. Forschung: veränderungsorientiert, up to date, wettbewerbsfähig anwendungsorientiert, innovativinterdisziplinär kooperativ, international

betr. Forschung: veränderungsorientiert, up to date, wettbewerbsfähig anwendungsorientiert, innovativinterdisziplinär kooperativ, international

betr. Bildung/Studium:Erhalt des status quo in den StrukturenVeränderung der Inhalte parallel zu Industrieentwicklung und Forschung

betr. Bildung/Studium:Erhalt des status quo in den StrukturenVeränderung der Inhalte parallel zu Industrieentwicklung und Forschung

betr. die RWTH als Arbeitgeber:Erhalt der Arbeitsplätze Erhalt der Arbeitsplatzbedingungen

betr. die RWTH als Arbeitgeber:Erhalt der Arbeitsplätze Erhalt der Arbeitsplatzbedingungen




Strategieeignung von «Ingenieurausbildung»

InternationalisierungsrelevantInternationalisierungsrelevant

QualitätsrelevantQualitätsrelevant


«Produkt», das «Kunden» interessiert (Industrie, Studierwillige, Sponsoren)

«Produkt», das «Kunden» interessiert (Industrie, Studierwillige, Sponsoren)



LEUVEN NETWORK (1989)ERASMUS-Antragsgemeinschaft mit Anspruch: Top in engineering

LEUVEN NETWORK (1989)ERASMUS-Antragsgemeinschaft mit Anspruch: Top in engineering

CESAER (1990) - Conference of European Schools for Advanced Engineering Education and Research - Strategisch: FH ./. TH-Ingenieur, Qualität, Politik

CESAER (1990) - Conference of European Schools for Advanced Engineering Education and Research - Strategisch: FH ./. TH-Ingenieur, Qualität, Politik


ARGE TU/TH (1994) - Arbeitsgemeinschaft der deutschen Technischen Hochschulen und Technischen UniversitätenStrategisch: Positionierung in HRK, Benchmarking, Marketing, Politik

ARGE TU/TH (1994) - Arbeitsgemeinschaft der deutschen Technischen Hochschulen und Technischen UniversitätenStrategisch: Positionierung in HRK, Benchmarking, Marketing, Politik

H3E (1986-89) - EU-SOCRATES Thematisches Netzwerk Higher Engineering Education for Europe ( CESAER / SEFI / BEST )Strategisch: Internationalisierung, Quality and Recognition, Gewinnung von Studierenden, Weiterbildung, EU-Politik fortgesetzt als E4

H3E (1986-89) - EU-SOCRATES Thematisches Netzwerk Higher Engineering Education for Europe ( CESAER / SEFI / BEST )Strategisch: Internationalisierung, Quality and Recognition, Gewinnung von Studierenden, Weiterbildung, EU-Politik fortgesetzt als E4


www.ethrat.ch/projekte

Carnegie Mellon, Ecole Centrale Paris, EPF Lausanne, ETH Zürich, GeorgiaTech, Imperial College, MIT,

KTH Stockholm, TU Delft, RWTH Aachen

Carnegie Mellon, Ecole Centrale Paris, EPF Lausanne, ETH Zürich, GeorgiaTech, Imperial College, MIT,

KTH Stockholm, TU Delft, RWTH Aachen




Benchmarking-Projekt 2000/02


Beteiligung an einem Netzwerk ohne Wahrnehmung des strategischen Charakters

Beteiligung an einem Netzwerk ohne Wahrnehmung des strategischen Charakters

Problem- und Strategieverständnis der NetzwerkpartnerProblem- und Strategieverständnis der Netzwerkpartner



Divergenzen

kultureller Hintergrundkultureller Hintergrund

SpracheSprache

Gegner und AdressatenGegner und Adressaten


zufällige ./. systematische Gewinnung von Partnernzufällige ./. systematische Gewinnung von Partnern

immer die Gleichenimmer die Gleichen



Personenabhängigkeit

networker und Bezugssystemnetworker und Bezugssystem




Entwicklung einer gemeinsamen Methodologie der QualitätssicherungEntwicklung einer gemeinsamen Methodologie der Qualitätssicherung

Erklärte Ziele

Mobilität ausgewählter StudierenderMobilität ausgewählter Studierender

1999




Working groupsWorking groups

Arbeits(Kommunikations)formen

Heads meetingHeads meeting

General AssemblyGeneral Assembly

Quality ManagementQuality Management

Advisory and Coordinator CommitteeAdvisory and Coordinator Committee

Domain specific wgsDomain specific wgs

PRPR




IC: MEng replaces BSIC: MEng replaces BS

Bologna als Qualitätsfrage

Ist der Bachelor an IDEA Hochschulen möglich?Ist der Bachelor an IDEA Hochschulen möglich?

Antworten

TUD: virtual BSTUD: virtual BS

ETH: BSETH: BS

RWTH: NeinRWTH: Nein




Ergebnis der IDEA wg ET

IC TUD ETH RWTH

MEng

MSc

Ir = MSc dipl. Ing.M

Dipl.-Ing. MScEng

1

2

3

4Bvirtual

5

mobility pivot




Zukünftige Arbeitsformen

IDEA-Beteiligung bei der Auswahl von ProfessorenIDEA-Beteiligung bei der Auswahl von Professoren

Assembly of Directors of StudiesAssembly of Directors of Studies

Institutionalisierung von IDEA als Ersatz für nationale Akkreditierung

Institutionalisierung von IDEA als Ersatz für nationale Akkreditierung




Gemeinsame Prinzipien bezüglich educational quality gem. wg qm

Studiengang als gesteuerter BildungsprozeßStudiengang als gesteuerter Bildungsprozeß

Qualifikationsprofil als Bildungsziel und meßbares BildungsergebnisQualifikationsprofil als Bildungsziel und meßbares Bildungsergebnis

Verantwortlicher für studiengangintegriertes QualitätsmanagementVerantwortlicher für studiengangintegriertes Qualitätsmanagement

Qualität der QualifikationenQualität der Qualifikationen

Quality of educational parametersQuality of educational parameters

Qualität der StudierendenschaftQualität der Studierendenschaft


Personeneinsatz ~60 Arbeitstage pro Jahr und Partner Personeneinsatz ~60 Arbeitstage pro Jahr und Partner

Reisen ~10 000 € pro Jahr und Partner Reisen ~10 000 € pro Jahr und Partner


Kosten

Bewirtung ~4 000 € pro Jahr und Partner Bewirtung ~4 000 € pro Jahr und Partner


Sekretariat 20 000 € pro Jahr und Partner Sekretariat 20 000 € pro Jahr und Partner




Entwicklung eines neuen Verständnisses von “Hochschulbildungsprogramm”Entwicklung eines neuen Verständnisses von “Hochschulbildungsprogramm”

Schaffung von VerantwortlichkeitenSchaffung von Verantwortlichkeiten

Aufhebung von hinderlichen RahmenbestimmungenAufhebung von hinderlichen Rahmenbestimmungen

Änderung von VorschriftenÄnderung von Vorschriften

politische Durchsetzung in der Hochschulepolitische Durchsetzung in der Hochschule

Sicherung der FinanzierungSicherung der Finanzierung

Weckung von Interesse und BereitschaftWeckung von Interesse und Bereitschaft




Überzeugung / Verpflichtung von Schlüsselfiguren (Funktionsträger / opinion leaders)

Überzeugung / Verpflichtung von Schlüsselfiguren (Funktionsträger / opinion leaders)

Hochschulleitung < > FachbereicheHochschulleitung < > Fachbereiche

ZielvereinbarungenZielvereinbarungen

Ministerium < > HochschuleMinisterium < > Hochschule

Anreiz: GeldAnreiz: Geld

Anreiz: AnsehenAnreiz: Ansehen

Veröffentlichung von ErgebnissenVeröffentlichung von Ergebnissen




Zielvereinbarung MSWF NRW / RWTH Aachen (1)Zielvereinbarung MSWF NRW / RWTH Aachen (1)

...Der notwendige Spielraum für die Profilbildung ist durch die Herstellung und langfristige Sicherung der Hochschulautonomie zu gewährleisten. Diese gestattet es der einzelnen Hochschule, die Schwerpunkte ihrer Tätigkeit zu bestimmen, sich durch eigene Schwerpunkte von anderen Hochschulen abzuheben und somit einen möglichst günstigen Platz im nationalen wie im internationalen Wettbewerb einzunehmen. ....Internationalisierung von Lehre und Forschung ist eine weitere, unabdingbare Voraussetzung für die Fähigkeit nordrhein-westfälischer Hochschulen, ihre Position unter den globalen Akteuren auf dem Gebiet der Wissenschaft zu verbessern. ....

...Der notwendige Spielraum für die Profilbildung ist durch die Herstellung und langfristige Sicherung der Hochschulautonomie zu gewährleisten. Diese gestattet es der einzelnen Hochschule, die Schwerpunkte ihrer Tätigkeit zu bestimmen, sich durch eigene Schwerpunkte von anderen Hochschulen abzuheben und somit einen möglichst günstigen Platz im nationalen wie im internationalen Wettbewerb einzunehmen. ....Internationalisierung von Lehre und Forschung ist eine weitere, unabdingbare Voraussetzung für die Fähigkeit nordrhein-westfälischer Hochschulen, ihre Position unter den globalen Akteuren auf dem Gebiet der Wissenschaft zu verbessern. ....





Internationalisierung

Die RWTH Aachen verpflichtet sich, in dem Handlungsfeld Internationalisierung folgende Ziele zu erreichen:7.1 Änderung des Zugangsverfahrens zu Masterstudiengängen für ausländische Studierende mit dem Ziel der Erhöhung der Effizienz und gezielten Auswahl der Studierenden im Rahmen des jeweils geltenden Hochschulrechts7.2 Verbesserung der fachlichen wie außerfachlichen Betreuung ausländischer Studierender7.3 Evaluierung des RWTH-Masterprogramms

7.4 Aufbau der Thai-German-Graduate School of Engineering

7.5 Durchführung des Deutsch-Chinesischen Hochschulprojekts (Tsinghua-Projekt)

7.6 Durchführung diverser Bildungskooperationsprojekte (Indonesien, Beirut)

7.7 Ausbau der IDEA-Kooperationen (insbesondere zum Aufbau einer internationalen Qualitätssicherung)

Internationalisierung

Die RWTH Aachen verpflichtet sich, in dem Handlungsfeld Internationalisierung folgende Ziele zu erreichen:7.1 Änderung des Zugangsverfahrens zu Masterstudiengängen für ausländische Studierende mit dem Ziel der Erhöhung der Effizienz und gezielten Auswahl der Studierenden im Rahmen des jeweils geltenden Hochschulrechts7.2 Verbesserung der fachlichen wie außerfachlichen Betreuung ausländischer Studierender7.3 Evaluierung des RWTH-Masterprogramms

7.4 Aufbau der Thai-German-Graduate School of Engineering

7.5 Durchführung des Deutsch-Chinesischen Hochschulprojekts (Tsinghua-Projekt)

7.6 Durchführung diverser Bildungskooperationsprojekte (Indonesien, Beirut)

7.7 Ausbau der IDEA-Kooperationen (insbesondere zum Aufbau einer internationalen Qualitätssicherung)





7.InternationalisierungZiel 7.7 Ausbau der IDEA-Kooperationen (insbesondere zum Aufbau einer internationalen Qualitätssicherung)

Ausgangssituation / Erläuterung Gemäß den “IDEA-Principles of Quality Assurance in Higher Engineering Education” sind Studiengänge auf Bildungsziele auszurichten und diese fortlaufend an Entwicklungen in der Arbeitswelt anzupassen. Diesen entsprechend sind die Studiengänge curricular und methodisch weiterzuentwickeln. Im Rahmen der IDEA-Kooperation soll die Diskussion der Bildungsziele und die Erörterung der Ausrichtung der Studiengänge der ingenieurwissenschaftlichen Studiengänge an den Mitgliedshochschulen zukünftig im Rahmen der Versammlung von Fakultäten gleicher fachlicher Ausrichtung stattfinden. Der Sachstand an den Mitgliedshochschulen sowie die Bewertung der eigenen Bildungsziele durch die unterschiedlichen Partner soll dann in die Entwicklung bzw. Anpassung der Bildungsziele und die Weiterentwicklung der Studiengänge an der eigenen Hochschule einfließen.

...Maßnahmen Institutionalisierung und finanzielle Förderung der IDEA domain specific working groups Zuständigkeit Fakultät für Bauingenieurwesen; Fakultät für Maschinenwesen; Fakultät für Bergbau, Hüttenwesen und Geowissenschaften; Fakultät für Elektrotechnik und Informationstechnik; Akademisches AuslandsamtZeitrahmen bis 2005Gegenleistung MSWF siehe Zielvereinbarung, Punkt IV.2 (Leistungen des MSWF)

7.InternationalisierungZiel 7.7 Ausbau der IDEA-Kooperationen (insbesondere zum Aufbau einer internationalen Qualitätssicherung)

Ausgangssituation / Erläuterung Gemäß den “IDEA-Principles of Quality Assurance in Higher Engineering Education” sind Studiengänge auf Bildungsziele auszurichten und diese fortlaufend an Entwicklungen in der Arbeitswelt anzupassen. Diesen entsprechend sind die Studiengänge curricular und methodisch weiterzuentwickeln. Im Rahmen der IDEA-Kooperation soll die Diskussion der Bildungsziele und die Erörterung der Ausrichtung der Studiengänge der ingenieurwissenschaftlichen Studiengänge an den Mitgliedshochschulen zukünftig im Rahmen der Versammlung von Fakultäten gleicher fachlicher Ausrichtung stattfinden. Der Sachstand an den Mitgliedshochschulen sowie die Bewertung der eigenen Bildungsziele durch die unterschiedlichen Partner soll dann in die Entwicklung bzw. Anpassung der Bildungsziele und die Weiterentwicklung der Studiengänge an der eigenen Hochschule einfließen.

...Maßnahmen Institutionalisierung und finanzielle Förderung der IDEA domain specific working groups Zuständigkeit Fakultät für Bauingenieurwesen; Fakultät für Maschinenwesen; Fakultät für Bergbau, Hüttenwesen und Geowissenschaften; Fakultät für Elektrotechnik und Informationstechnik; Akademisches AuslandsamtZeitrahmen bis 2005Gegenleistung MSWF siehe Zielvereinbarung, Punkt IV.2 (Leistungen des MSWF)





2.1.1 Übertragung der Zuständigkeit nach §§ 108 Abs. 2, 48 Abs.1, 47 Abs. 1 HG (1) Für die in dieser Vereinbarung genannten Bachelor- und Masterstudiengänge ...

...verzichtet das Miinisterium auf die Genehmigung im Sinne von § 108 Abs. 2 des Hochschulgesetzes NRW, wenn die Eckwerte für die Genehmigung von Bachelor- und Masterstudiengängen an den Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen vom 15. Februar 2001 beachtet sind und die Anmeldung an einem Akkreditierungsverfahren erfolgt ist (siehe Ergebnis Dienstbesprechung 12.03.02) bzw. eine an internationalen Standards orientierte Qualitätssicherung erfolgt. Entsprechende Maßnahmen zeigt die Hochschule dem Ministerium unverzüglich an.

2.1.1 Übertragung der Zuständigkeit nach §§ 108 Abs. 2, 48 Abs.1, 47 Abs. 1 HG (1) Für die in dieser Vereinbarung genannten Bachelor- und Masterstudiengänge ...

...verzichtet das Miinisterium auf die Genehmigung im Sinne von § 108 Abs. 2 des Hochschulgesetzes NRW, wenn die Eckwerte für die Genehmigung von Bachelor- und Masterstudiengängen an den Hochschulen des Landes Nordrhein-Westfalen vom 15. Februar 2001 beachtet sind und die Anmeldung an einem Akkreditierungsverfahren erfolgt ist (siehe Ergebnis Dienstbesprechung 12.03.02) bzw. eine an internationalen Standards orientierte Qualitätssicherung erfolgt. Entsprechende Maßnahmen zeigt die Hochschule dem Ministerium unverzüglich an.

http://www.rwth-aachen.de/zentral/pdf_zv_mswf_rwth.pdfhttp://www.rwth-aachen.de/zentral/pdf_zv_mswf_rwth.pdf





0

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Deutsche

Ausländer

Deutsche

Ausländer

Deutsche

Ausländer

Nationalität

Stu

die

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Magister

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Quelle: Planungsdezernat RWTH Aachen


Veröffentlichung von ErgebnissenVeröffentlichung von Ergebnissen

Beispiel:Studienerfolg derinternationale Studierenden

Beispiel:Studienerfolg derinternationale Studierenden



Imperial College: 95%

10%



5 Fazit5 Fazit

Strategische Kooperation im Rahmen internationaler Hochschulnetzwerke ...Strategische Kooperation im Rahmen internationaler Hochschulnetzwerke ...

... hilft Erkenntnisse gewinnen, die im nationalen Rahmen verschlossen bleiben (vgl. internationale Kooperation in der Forschung)

... hilft Erkenntnisse gewinnen, die im nationalen Rahmen verschlossen bleiben (vgl. internationale Kooperation in der Forschung)

... gestattet Übernahme von better practice... gestattet Übernahme von better practice

... hilft Argumente zu gewinnen und zu verstärken ... hilft Argumente zu gewinnen und zu verstärken

... macht Hochschulentwicklung interessanter... macht Hochschulentwicklung interessanter

... bedeutet vor allem Arbeit vor Ort... bedeutet vor allem Arbeit vor Ort



Werner Weber

CHE Berlin 21.11.2002

Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen

strategische kooperation im rahmen internationaler hochschulnetzwerke werner weber dipl.-ing., akad....

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